以"客"为切入点，发掘诗歌解读的路径

摘自景慧颖，孙立权主编《古代诗歌分类讲解与训练》

【概述】

在阅读鉴赏诗歌之时，我们需要秉承着情感“古今相通”的原则，古代之于今天，在社会的诸多领域虽然发生了巨大的变化，然而我们心灵世界、情感世界并没有太多的改变。据此，我们又可以以我们自身的遭际去观照古人的心理活动。如果今天一个人的情感属于消极类型的，而且被迫无奈地“客居”他乡，那么他的情感大体不超出这个范畴：羁旅漂泊的哀怨；思念家乡的惆怅；孤独寂寞的无奈；担心自身的日常生活、坎坷的境遇；壮志未酬，不得志的沮丧；忧国忧民的愁怨；感慨时光流逝，年华易逝，人生短暂的苦叹；对萧瑟凄凉环境的憎恶等。

以下几首诗都是显性或者隐形地围绕“客”意象展开的：显性就是诗歌中直接出现“客”字。隐性就是注解说诗人流寓、寓居某地、被贬某地等信息，例如王寂《日暮倚杖水边》“撩人羁绪乱如丝”，“羁绪”就是隐性表现“客”意象。薛逢《长安夜雨》“因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。”也是隐性表现“客”意象。同时，其中有些意象的内在含义是一致的，例如白发新添、苍颜华发、感发稀等。乡国梦、乡音、乡梦等。因此，透过字面，用心理解是解读诗歌文本的不二法门，因此我们说做诗歌鉴赏试题一定要掌握一定的普遍性规律，这里主要讲解的是情感上的规律。作为初学者，我们可以结合生活实际理解性地将“既定答案”记住，以此来指导我们的诗歌阅读中关于情感的把握，进而避免答案的单一化、思维的僵化。只要我们学生心中有储备了，有积累了，就会摆脱对此类试题的“排斥”心理，带着自信，笑傲考场。

透过以下训练，来印证上面的总结。这样做的目的是让学生意识到解答诗歌鉴赏试题是有“定法”、有“规律”，可以遵循的，通过这种努力，改变学生漫无目的的思考，让他们的思考问题的角度变得正规化、全面化。以后遇到关于“客”意象的诗歌可以有的放矢地思考。

【高考真题汇编】

（2014年湖北卷）

早发

罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

1.这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。

2.请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

（2013年山东卷）

山寺夜起

江湜

月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

【注】江湜 （shí ）（1818～1866）清代诗人。

问题：结合全诗分析诗人“不眠”的原因。

（2011年重庆卷）

渡江

[明]张 弼

扬子江头几问津，风波如旧客愁新。

西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。

交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。

问题：“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。

（2011年上海卷）

明月何皎皎

明月何皎皎，照我罗床帏。

忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

客行虽云乐，不如早旋归。

出户独彷徨，愁思当告谁？

引领①还入房，泪下沾衣裳。

【注】①引领：伸颈远望。

问题：本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。

（2010年全国卷）

　梦中作①

欧阳修

　　　夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

　　　 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。

问题：这首诗表现了作者什么样的心情?

（2008年浙江卷）

日暮倚杖水边①

（金）王寂

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。

苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

问题：指出“羁绪”在全诗中的具体内容。

（2006年四川卷）

夜 归

周密

夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇：此代指竹杖。

问题：“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。

【高考模拟题汇编】

（辽宁大连二十四中2014届高三双基测试）

长安夜雨

薛逢①

滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。

心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。

压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。

当年志气俱消尽，白发新添四五茎。

【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。

问题：本诗以“忧”贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容？