暑假读书:《给教师的68条写作建议》17——25

        1.一线教师通往教育专家，应该记录教育生活，提取教育现象。真实:书写自己真实的教育生活，记录自己的教育教学行为。表达自己对教育的理解和情感；坚持:流水账能够坚持流，天长日久就能汇流成河，成为好文章，成为生命中的一个一个珍贵的记忆；放下功利心:不为数字，而且不会发表而写，只是随心所欲的记下心中流淌出来的文字；学习与思考:花里胡哨的文字，假如没有思想充盈的话，只是一件华美的外衣。

2.写教育生活，首先要“经营”教育生活，让教育生活丰富精彩起来。首先创造条件，学习新知识，接受新事物，开阔眼界。要有终身学习，不断充电的意识。在学习中就会有惊喜出现，教育生活就会有波澜。

3.与学生聊起来，增添生活活力。首先可以为学生写公开信，交流学习与生活的看法。同时与父母写信，谈孩子的成长和自己的教育理念，赢得家长的尊敬和支持。其次是通过日记本进行沟通，会让自己的教育生活变得丰富而精致。

4.加入学习团队和成长圈子。做一些改变自己的生命状态的事，比如研讨教学，进行教学改革，读书等等。团队的力量是强大的，能够改变人的状态，改变人生走向。迷茫的找到方向，消极的看到希望。

5.用笔发现教育生活的乐趣与光彩。发掘每天从事工作对自己的新价值，新意义，找回乐趣与成就感。

6.如何写好教育叙事。（1）选题是关键。要选择能够让人产生情感和思想共鸣的事情来写。（2）把事情叙述完整，清楚，语言畅达。尽力还原教育现场，文章才会生动，有感染力。（3）试着从一件事联系到一类现象，提出几个为什么和自己的思考，同时查阅相关资料和专著。（4）拿自己开刀，真诚反思自己在事情中所承担的责任以及改进思路。提升了问题意识，会构成自己解读教教学的问题群，研究链，揭示教育的一些秘密。

7.如何让教育叙事通往研究呢？首先对文章关注到的事情，提出的问题等再次进行解读，看看有没有新的认识；有没有新的观察和思考角度？能不能提出一些新的问题？对新问题按照问题是什么——怎么产生的——实践策略这个步骤继续写下去；跳出作者视角，从读者角度对文章挑刺，看能提出多少质疑的问题。搜集报刊上别人的教育叙事做解读练习。强化教师透过事件发现和提出问题，理性分析和解决问题的能力，提升研究素养。锻炼教师的教育叙事会逐渐成为教育叙事研究，而教师也会因此向研究型教师更进一步。

8.写教育日记，多做主题性的记录和思考。最重要的价值在于促进反思，并且积累促进深入思考和研究的第一手资料。