知识获取渠道

这张图，献给宸帅及小辉。

以前，除了工作汇报，从未想过，要回望自己走过的路。因为参加训练营，因为宸帅布置了这个作业，才去做这项重要工作。所以，这张图的沟通对象，是宸帅及观察员小辉。

说说这张图，与开营时的作业，内容虽类似，结构却大相径庭。选择这个时间逻辑，是受到了第一次课宸帅作业点评的启发。在时间逻辑的同时，还体现了学习目的变化。

加开营，才三次课，感慨良多，让这些感慨都作为附加目的，激励自己，更认真踏实的学完下面的课，并用到实践中。作为逻辑小白，惭愧的说，开营至今最大的收获，其实是理解了开营作业点评时，宸帅讲的逻辑架构，那种豁然开朗的惊喜，就是图中最后一阶段的，学习本身的兴趣。相信这种兴趣，如果成为主要目的，一定是一股洪荒之动力。