义工的收获

      前几天在幼儿园又一次作为义工身份出现。芒果在粉一阶段我做过一次义工，与现在红一感受真的不同。给我最直接的就是随着孩子们的长大，老师和阿姨在对待孩子们日常生活，包括生活、学习方面一系列的活动安排上，真的是很用心且很辛苦。因为我沉浸在这个过程中，没有以审视的角度，就是一个参与者去感受，并且是三重的感受。一重我是一个妈妈，去感受孩子们在幼儿园时的状态；二重我是“老师和阿姨”，想如何做才能给孩子们带来更多的快乐；还有就是一名义工，怎样能在短短的时间内减轻一些老师和阿姨每日繁忙的工作。

      这次义工，又让我又有了一次神奇的体验。在粉一时做义工的我会戴上面具、身穿园服，那时的芒果不到3岁，他会因我的声音与我有靠近，但是他没有发现我是妈妈。而这一次，我认为快4岁的他无论我怎样伪装，他都会认出我，所以心里会担心穿帮后的结果。这次没有戴面具，是戴着口罩和包头巾。之前我决定给孩子们讲一本关于管理情绪的绘本，并且在前一晚上他看到我挑出来的，结果他还是没有认为我就是妈妈。过程中的交流、互动，他会像其他小朋友一样积极地告诉我自己的名字，会让我看他捏的彩泥，也会像其他小朋友一样让我帮助穿衣服…每一次触碰我都会眼睛发热，心里会对他说“我就是你的妈妈”。他目光一直追随着我，很关心我的一举一动。在户外活动时，他会喊“妮妮老师给我加油呀！”我很坏的在他经过我时，用我们生活中的对话“启动”他说：“I love you！”他听到后会说“Me too”，他也没有发现我是妈妈，或许他感觉这位妮妮老师很亲切，有妈妈的感觉。直到最后，他已经牵着我的手不愿排队了。我用与大家告别的方式离开了，他很生活的随口问“你去哪儿？”眼里满满的都是不愿我离开。我控制心情微笑的摆手说再见。后来得知，他问老师“妮妮老师去哪儿了”后哭了，说“我想妈妈”。此刻正在写的我早已泪流满面，唉！我怎么这么多感受嘿嘿…
      在他放学的时候我跟他求证，想知道他到底有没有发现是我。我说：“今天有一个老师去班里给你们讲故事吗？”他说“有一个妮妮老师来了。”“你喜欢她吗？”“喜欢呀！妈妈，妮妮老师讲的绘本跟我们家是一样的！（很兴奋的说）”我从这句话已完全确定他真的没有发现是我。原来真的是孩子在四岁的时候，没有形成这个逻辑思维的阶段，还没有这个认知能力。
      这是很奇妙的一次体验，如他一样，在过程中我也会关注着他（这方面控制不了）。在有机会跟他互动的时候会含着眼泪，很感动他那么亲近我，因为“不相认”的原因让这种感受与平日不一样。
    当下幼教的整体环境都出现很多负面的声音，家长们都很担心孩子在幼儿园里发生不好的事情。我的感受是，越是在这个时候，越需要家长和老师、阿姨更好地连接起来，用信任给孩子建立一个安全的环境，因为我们哪一方的焦虑和怀疑，都会影响到孩子的身心健康。
      还是要感谢园里有这样的日程安排，因为给了我不同的体验。而这次奇妙的体验，是我最大的收获。