108【悦记】五维高效学习：打开一片新天地

幸福是向上向善的心安。励志勤学，改过则善。

今天，雨川在课前三分钟分享了矿工诗人陈年喜的故事。一个对文字有着天生的敏感的人，

情绪状态：

思维方式：

知识结构：

行为习惯

自我管理：

如果孩子偏科，原因可能在于缺乏兴趣、主观不努力、先天智力、教师。

对自我成功的归因是可控的，才能够找到成功的方法。

如果说是题目

把十个题整合成3个题，三个题当中找一个最好做。

y=cosX，你能想到什么？第一句话什么意思？

三角函数，

第二句话和第一句话有什么关联？

来到房间，自己会的。

归因到

教师需要做的

老师认为孩子的知识点有缺失，但是每个孩子的知识点都可以有之前的知识点作支撑。

一见到你心情好就能做题。

有你陪着我鼓励我，鼓励我再想向两边还是没有想我，即便我没有想出来也没有关系，不断鼓励我想，问了我两遍三遍，想了之后有想法就鼓励我把想法记录下来，我不记录，把第一个条件忘了，读到最后也没想明白，放弃了。有耐心的询问鼓励支持，

教师有没有稳定的情绪

孩子不能回到能

思维方式：

思考完毕后没思考过程

反思持续探索思考，思考下来的结果要记录下来，研究解题的思维过程，

畏难情绪：家长对学科有障碍，担心孩子对这些学科有障碍。“没关系，他肯定能行”

规范的解题习惯：思考不够深入，思考内容没有记在本子上。

影响学习的五个维度：情绪状态、知识结构、思维方式、行为习惯、自我管理……

认定整体系统间的相互作用。

1.情绪是催化剂，要么加速反应要么延迟反应。

2.知识是原材料：在0-6岁大脑里种下了什么样的种子

3.思维是加工厂：思维方式就是家长与孩子的互动方式，跟上思考，思维方式变了情绪才能变。

4.自我管理：一个人能够随时觉察自己，透过情绪看到知识和思维，要能够透过自己看到情绪状态、知识结构、思维习惯、行为方式，可以不断的完善自我、突破自我。

控制情绪使知识顺利的提取和运用。

知识加工的过程——思维。

思维与情绪的相互作用中体现出行为。

习惯化的行为

新学期如何做个优秀的班主任。