给教师的建议30

30.谈谈直观性问题

    培养注意力的唯一手段就是施加作用于思维，而直观性只有根据它刺激思维过程的程度，起着促进注意力的发展和深入的作用。使用直观手段要求教师有很高的科学和教育学修养，懂得儿童心理学，懂得掌握知识的过程。

    首先，直观性是年龄较小的学生脑力劳动的一条普遍原则。

    第二，在运用直观性时，必须考虑由具体过渡到抽象，直观手段在课的哪一个阶段上将不再是需要的，那时学生已经不应当把注意力放在直观手段上了。

    第三，应当逐步地有实物的直观手段向绘画的直观手段过渡，然后再向提供事物和现象的符合描述的直观手段过渡。

    第四，要引导学生由绘画的直观性逐步过渡到词的形象的直观性。

  第五，直观手段应当使学生把注意力放在最主要最本质的东西上。

【感悟】直观手段分年龄，可以导入话题，但不能持续抓住学生注意力。激活思维，转化抽象思维是进行学习的主要方法。

    在面对大段文字或应用题时，也可以让学生画出简图，帮助学生思考。

    总之，图，实物都是直观手段引起学生思考是最重要的。