每周电影俱乐部
电影的场面调度打动我们的，是其呈现的表演之逼真，艺术形象之美，以及深邃而非牵强附会的思想。
—安德烈 ·塔可夫斯基《雕刻时光》
我对电影的情愫，源自于学生时代英语老师给我推荐的《音乐之声》，这是一部经典的音乐故事片，反复看了很多次，在这部影片中我看到了画面美、形象美，音乐美。观影后，眼前时常浮现出萨尔茨堡那庄田优美的景色和玛利亚活泼轻快的身影、耳边也常回荡着玛丽亚欢快的歌唱和优美动人的旋律，那种纯美的艺术享受久久不能忘却，至此电影便成为了我生活中重要的一部分。
每周电影俱乐部
把电影作为生活的一部分，是因为一部好的电影给我更开阔的眼界，带给我更多耐人寻味的意蕴，而不是单纯的视觉刺激。电影里的哲学，比书本更有趣，比生活更明了，在电影中可以用不同角度看待人生，在平凡的现实中，能够不断追求理想，用善良之心，热爱生命，享受当下，同时也打破了时空和地域的限制，让你看见世界万象和惊喜跌宕。
把电影作为教学的一部分，是因为电影是一门听觉与视觉有机结合的艺术,尤其是那些经久不衰、百看不厌的经典电影，都有其独特的文化魅力。它涵盖了戏剧、文学、艺术、音乐、舞蹈、科学、体育等多门学科。不少影片也是由经典的文学名著改编而来，如：《小王子》、《小人国历险记》、《灰姑娘》、《绿野仙踪》等，这些电影在选材立意、情节线索、叙事技巧、结构安排、人物形象塑造以及反映社会生活等诸多方面都有可以利用的教学资源。
新课程标准提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,重视“语文的熏陶感染作用”，电影中涵盖了我们想寻找的一切，每一部优秀的影视作品都是生活的融合与浓缩。好的电影能建立孩子的品格，了解正确或错误决定所造成的深远影响，并且启发他们，让他们就算是身处困境也能为信念挺身而出。
电影俱乐部在开了两期后，由于一些原因停了几次，每到周四孩子们都会满怀期待地问：“老师，今天晚上有电影俱乐部吗？”很开心在孩子们每周唯一一次的住校时光，给他们带来期待和回忆，这也更加成为了坚定的理由。
第一次的电影俱乐部选择了《疯狂动物城》，不仅仅因为它的高评分，还因为它如同孩子们朝夕相处的学校一样，是社会的小缩影。在一个前所未有的、宏大且丰富的动物城中，我们能清楚地见到萌态可掬的动物们所代表的各色人等，其中有偏见与宽容，友谊与竞争，执着与坚持、信念与梦想。动物城中有四大分区，小动物们都井井有条地生活在自己的区域 ，这也得益于他们遵守既定的秩序与基本规则，如同刚踏入学校的孩子们，需要自由，也需要在规则中寻找自由。
每周电影俱乐部
为使孩子们在每次的观影中，能真正有所得有所获，不是仅仅停留在看“热闹”中，观影前孩子们都会收到任务单，孩子们最喜欢的就是观影后的“七嘴八舌”环节，电影俱乐部的结束时间是7:40，可事实上每次都要8：00才结束，孩子们在观影后畅所欲言，你一言我一语分享着自己独特的见解，这样心甘情愿地延长放学时间也是前所未有。以《疯狂动物城》为例，任务单内容如下：
《疯狂动物城》观影问题单
1.故事的主人公是谁？她住的公寓叫什么名字？
2.主人公为什么要当警长？
3.主人公离开家乡时，她爸爸给她准备了哪几种武器？
4.警动物城中有多少种动物？警察局的前台是哪种动物？
5.动物城中哪个建筑设计最令你向往？哪个场景你认为最美？
6.动物城有几个分区？分别住了哪些动物？
7.动物城中的警察局长、市长、市长助理分别是什么动物？
8.故事中谁的丈夫找不到了？警长需要破的是什么案件？
9.动物城中谁的记忆力最强自己却不知道？谁最会练瑜伽？
10.动物们很幸福和谐的生活在一起，你认为是什么原因？
11.你最喜欢电影中的哪个情节？
12.你如何看待梦想和友谊？
动物城中也存在这许多冲突，食肉动物和食草动物之间难以抹平的DNA鸿沟，仅仅因一句话，可能就会激起不同阶层之间的盲目对抗，叫着嚷着让对方滚出这片乐土。 在电影的最后，动物们又重归和平举行了一场演唱会，超级巨星羚羊在台上唱了一首《Try Everything》，小动物们携手共舞。这首歌正符合电影的主题：每种动物都有缺陷，但这不应是物种间的鸿沟，想要跨越物种差异，唯一的办法是努力尝试，永不放弃。
每周电影俱乐部
这个动物城邦简单而美好，它完整地向孩子介绍了成人世界的美好与残酷，用每一个动物角色和他们的关系，帮孩子们搭建出了完整的价值观体系，流畅紧凑的讲述中，藏着有关人性和世界的朴素真相。
“Anyone could be anything in Zootopia”，每个人都应该试着去做所有你想做的事情，你才会拥有无尽的可能，成为你想成为的自己，这就是动物城和我们最想告诉孩子们的。
每周电影俱乐部
现在电影俱乐部，每周都如期而至。孩子们徜徉在电影世界中，在现实旷野之外憧憬着未来快乐的白日梦，面对未知的世界，有了想象和理想，自主探索感知其中的美好，感悟人生的真谛。
