要记录，更要思考

今日关键词:压力 思考

压力是怎么来的呢？

压力的来源有很多方面，最直接的原因来自于中午的教师会。

当我听到行政领导要蹲班时，我的内心是有点紧张的，虽然自认为工作勤恳，但我也知道细节方面还是有诸多不足的，同时也有点小欢喜，我们班的蹲班领导是师父和李主任，在这个过程中，我又能够跟着师父密切学习了。

五年级抽考的压力与日俱增，期中考试又给了我们当头一棒，在这样的情景之下，行政蹲班真有点及时雨的味道。

每个老师都渴望学生能够提高成绩，但又大都苦于没有找到合适的方法。希望在师父的蹲班指导下，我和孩子们都能有更大进步。

看完婧倩的工作日记，心里既高兴又迷茫。高兴于婧倩的思考，她的字里行间透着她对教学的钻研与反思，是真正的教学反思。

迷茫于自己的记录，没有任何思考，有也是肤浅的、停留在表面的。

我想，自己缺乏的是深度思考或者说是思考的习惯。平日里习惯了“照着做”“快点做”，却从没认真去想过“如何做”“怎样做”。

我们往往为了“省事”，为了“方便”直接着手去做，却忽视了思考在这个过程中的重要作用。

没有了“思考”，我充其量只是在简单记录，只是在重复每日的琐碎日常，而没有新的发现，新的收获。

婧倩每一天都是收获满满，因为她每一天都有认真思考。

所以，当我认真去思考本周四晚上的家长会要如何开展时，我不再是盲目地去网上查找关于家长会的资料。而是换位思考，如果我是一名家长，我想在即将参加的家长会上看到什么，听到什么，学到什么呢。

这样，我对本次家长会的流程与主要内容就会有了比较清晰的印象，接下来就是一一去落实与完善这些细节了。

学而不思则罔，思而不学则殆。以后，还是要多记录，但更要勤思考。