20171012

《魔法岁月》P161-183

性教育的意义

告诉孩子生殖方面的知识只是性教育工作的一小部分内容。在性教育的早期，我们相信对性持以坦率和诚实的态度本身就可以防止孩子今后出现性功能障碍。我们现在知道，成年人的性生活满意度取决于很多因素，其中一些因素与童年早期的性教育有关，这些因素可以用下面这句话来概括：成年人性生活的满足程度取决于男人对自己男性特征的信心与快乐、女人对其女性特征的满足与快乐的程度；以及男人和女人放弃自己童年时代对父母的依恋，全身心地去爱一个异性的能力。

广义而言，这意味着性教育的目的必须是：教孩子实现自己的性别角色，让他为自己身为男孩或女孩感到恰当的满意；与父母的情感联结必须足够亲密、有力，以确保孩子将来有可能拥有自己的爱情生活，但这种情感联结也不能过于强烈以至于吞噬一切，以免妨碍孩子成年之后的爱情和婚姻。这项任务的确非常艰巨！

如果性教育能增强孩子对自己的性别角色的满足感、了解自己性别角色应承担的任务；如果她能让孩子用一种既能减轻内疚感和焦虑，又能加深对父母的信任和爱的方式，对待生殖、人体构造和性感觉方面的事实时，那么这样的性教育就是成功的。这意味着，当我们发现孩子并没有真正理解我们告诉他们的事实，甚至还用自己的想法扭曲了事实时，我们也没必要过于担忧性教育的结果，我们有足够的时间帮孩子弄明白事实真相。

如果她对自己身为女孩深感失望甚至憎恨，认为做妈妈是对女性悲惨命运的最大侮辱的话，对这个失望和自我贬低的女孩而言，知道“自己为什么会是女孩”有什么用呢？因此，性教育的目的不仅仅是告诉孩子性知识，还要让孩子现在和将来都能接纳自己的身体、性别以及性别角色。这就要求性教育要包括父母对待孩子自慰和性游戏的态度、对孩子俄狄浦斯情结的处理，以及如何帮助孩子形成对同性的性别认同和接纳自己的性别。告诉孩子性知识并不是单独的一课，它属于给孩子进行以上性教育的一部分，不能与这些内容脱节。

父母的困境

每一位明智的父母现在都知道，在孩子自慰或玩性游戏时，什么事情都不要做。我们一定不能让孩子产生羞耻感，也不能威胁孩子。如果与生殖器有关的羞耻感和焦虑感过高，会严重扰乱孩子人格的发展，并且有可能造成孩子成年后的性功能障碍。

因为在汤米这个年龄，他可以在大人的帮助下明白，除了通过游戏，还有其他方法可以满足自己对性的好奇心。妈妈向汤米传递了一个信息，孩子们好奇男孩、女孩是怎么回事是很正常的，但通过看和做游戏，他找不到这些问题的答案。他可以问爸爸妈妈所有他想问的问题，而爸爸妈妈能让他明白这是怎么回事。用这种方法，汤米就不会觉得羞耻和害怕，他正常而必要的好奇心也不会因此受到损害。

应该满足孩子对性的多少好奇心

直接观察父母的裸体并不能真正满足孩子的好奇心，因为父母赤裸的身体实际上也解释不了什么，孩子反而可能因为看到父母的裸体而有一种隐秘的兴奋，并为自己的这些反应感到羞愧。

如果我们队这种好奇心感到震惊和害怕，并且威胁孩子，就肯定会让孩子产生不必要的羞耻感。但如果告诉孩子，“我知道所有孩子都很好奇大人的身体是什么样的，如果你想知道什么，可以问我或者问妈妈，我们给你解释。”这样的回答可谓一举多得，我们承认孩子有好奇的权利，也没有说孩子的好奇很危险或不好，我们只是要求她说出自己的好奇，以此来代替直接观察和检验。

也可以用同样的原则来处理儿童之间的性游戏。虽然我们认为检查身体的游戏是童年早期对性产生好奇的正常表现，但可以肯定的是，孩子的这种探索难以找到答案，而且他的一些发现还会让他感到焦虑和困惑。聪明的父母会设法帮助孩子用提问带出他的好奇心，用讨论帮助他澄清一些错误认识。

如何告诉孩子性知识

搬出从“精子遇到卵细胞”到“宝宝从特殊的通道出来”这一套理论其实很容易，这也是我们在给孩子提供性知识时最常犯的错误。在孩子能够一点点消化我们告诉他的事实，并且放弃他自己的理论之前，这些知识对孩子来说没有任何意义。

如果想让孩子告诉我么他们的想法，就要特别注意，在他们说出自己的想法时，不要让他们觉得自己很愚蠢。

如果我们通过复杂的描述，把所有的信息一股脑儿全告诉孩子，会让孩子难以吸收，我们也没有机会先处理孩子的错误概念。实际上，这样做只能让孩子更加困惑。