PEP三年级下册Unit4 Where is my car?学习

2019年4月30日下午我与张老师有幸参加宣传文体局举办的调研活动。感谢学校提供这次宝贵的学习机会，可以让我们开阔眼界，教学业务能力得以提升。听了分别由油甘埔小学陈文东老师讲授的PEP三年级下册Unit4 Where is my car?Part B Let’s talk.以及钟丽珍老师讲授的四年级下册的Unit4At the farm.Part A let’s talk..

下午2:50P.M.由陈文东老师讲授的三年级下册Unit4 Where is my car?Part B Let’s talk.首先陈老师以Phonics time展开教学，此处陈老师以形象的比喻：左边的字母被两个字母困住了，这是闭音节，右边的字母有一个英雄e来搭救，他们自由了就发自由音，这是开音节总结已学开音节与闭音节，并且编了一个很生动形象的chant来辅助学生记忆。此部分让自然拼读落实到每节课中，学生滚动式训练，提高学生拼读能力的同时也提高了课堂的效率。接着陈老师以教室的桌椅书包等呈现实物的方式复习旧知识Where is  my...?It’s in/on/under...在呈现本节课重点句型Is it...?Yes,it is./No,it isn’t.陈老师采取的是通过

Guessing game:Hide and seek的方式......陈老师引导的这堂课自然生动，环节设计紧凑，准备得比较充分，像Mike 和Miss Chen 的头饰等，在Role play环节可以很好的利用，比较遗憾的事，有的学生在分角色表演的时候没戴在头上只拿在手上没充分发挥头饰的作用。在整节课中能够感觉到陈老师有些紧张，怕整节课的内容太多上不完，所以教学的步骤进行的很快，导致整节课的节奏很快，有些环节没有落到实处，这一点我觉得还有待提升。但是Mr.Chen 上课热情饱满，语音语调标准，会活跃课堂气氛，这些都是值得我学习的地方。

PEP三年级下册Unit4 Where is my car?学习心得

下午3:40是由钟老师讲授的四年级下册的Unit4 At the farm.Part A let’s talk..Miss Zhong首先以歌曲《Old Macdonald had a farm》活跃课堂气氛，接着在课前根据学生已经完成的练习由针对性的进行教学。

Miss Zhong 本节课讲授的这节是对话课，她通过创设情境经营大农场，蔬菜园和牧场的设计贯穿这节课教学，在呈现单复数句型时以一个西瓜和一些西瓜作比较，简单易懂；教学设计新颖，学生通过朗读新授单词onion，carrot,tomato,potato等并通过教师引导自己总结出名词的复数形式一般在词尾+s,但以“o”结尾有生命的词尾+es,特殊情况以“o”结尾无生命的单词例如photo则直接+s.Miss Zhong教态亲切自然大方，语音语调标准。每个环节设计合理，过渡和衔接十分自然，学生参与度高，课堂气氛活跃。但是令我疑惑的是当时收到通知的是翻转课堂，也是由油甘埔小学翻转班的学生上本节课，因为个人对翻转课堂不了解，所以甚是期待，只可惜学生课桌上的平板没有亮过，没有运用到平板。

PEP三年级下册Unit4 Where is my car?学习心得

再次感谢学校提供这么好的机会，丰富了我的教学经验，开拓我的视野，使我不断成长，让我学习到了一些新的教学方法。同时，也让我感觉到了自己的很多不足，今后我要不断的学习，不断提升自己的专业素养，争取在教学上有更大的进步。

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