2教师招聘教综历年真题1000道（6）

501.教师个性、情绪、健康及处理人际关系的品质称为教师人格特征。（）

502.小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表现的比记忆事件、人物、事实等要容易的多。（）

503.后面的学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称为倒摄抑制。（）

504.高中时期能达到记忆的“高峰”，高中生处于记忆的全胜时期。（）

505.思维定势总是阻碍问题的有效解决。（）

506、面对耀眼的玻璃墙反光，小明产生了明适应，视觉感受性提高了。（    ）

507、大规模网络开放课（MOOCs慕课）要求教师与学生都参与课程的开发和使用。（  ）

508、教师职业最大的特点在于职业特点的多样化，其角色表现为传递者、授业解惑者、示范者、管理者、研究者等。（  ）

509、智力与创造性成正比，人有高的智商就会有高的创造性。（  ）

510、相对而言，小学低年级学生对学习过程的形式更感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣会相对弱一些。（  ）

511、道德两难论是柯尔伯格研究到的发展问题的主要方法。（  ）

512、自言自语是幼儿语言发展中的必然现象。（  ）

513、角色扮演可以促进学生对他人的理解。（  ）

514、心理学将对自身认知活动有所意识的能力成为元认知。（  ）

心理学填空

515、晚上睡觉前背诵材料记忆效果好，主要是因为没有受到_________抑制的影响。

516、心理学是研究_________的科学。

517、心理学作为一门独立的科学诞生于________年。

518、注意是人的心理活动对一定对象的指向和_______。

519、_______是指有自觉目的，但不用意志努力就能维持得注意；有间接兴趣所引起的注意种类是________。

520、智力三元论的提出者是______.

521、在知识的掌握与巩固中，有意识记优于_______.

522、根据发展水平不同，思维分为直觉动作思维、_________、抽象逻辑思维。

523、学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的想象是再造想象，诗人王勃创作该诗句时的想象是__________。

524、科学心理学诞生的标志是：________年德国的心理学________在莱比锡大学建立世界生第一个心理学实验室。

525、感觉阈限可分为______与______两种。

526、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了，这是思维的_____。

527、按照注意有无预定目的，是否需要意志努力，可将注意分为三种：有意注意、无意注意和_________。

528、心理健康的总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生_______的心理素质，促进学生人格的健全发展。

529、根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和________。

530、早上学习效果好是因为没有_______抑制的影响，晚上睡前学习效果好是因为没有______抑制的影响。

531、能力是在______的基础上形成和发展起来的。

532、效度可以分为内部效度和外部效度。一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的_______较高；在实验室环境中所进行的研究其结果的_______较高。

533、心理现象包括既相互联系又相互区别的_______和________.

534、某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维活跃性差，自制力强，它的气质类型是_________。

535、有效自编测验的特征是________。

536、认识过程包括：感觉、_____、______、______和想象。

537、个性心理特征包括________、________、________。

538、最早提出“自我效能感”这一概念的美国心理学家是________。

539、智力是人能顺利完成活动所必需的各种_______的有机结合。

540、开汽车、打篮球、跳健美操属于_______技能。

541、_______主张关注人的力量和美德，以一种更加开放的、欣赏的眼光看待人类的潜能、动机和能力。

542、“鱼和熊掌不可兼得”是_______冲突。

543、记忆的过程由________、________和________三个环节组成。

544、在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误的现象，这是由于受知觉的_______影响。

心理学名词解释

545、个性心理特征

546、思维

547、第二信号系统

548、人格

549、有意注意

550、发散思维

551、流体智力

552、创造性思维

553、信度

554、气质

555、一般能力和特殊能力

556、注意

557、性格

558、能力

559、社会刻板效应

心理学简答

560、简述教学过程中，保持学生有意注意的策略。

561、在教学过程中如何培养学生的观察力？

562、丰富的想象是打开知识宝库的金钥匙，这充分说明想象力的重要意义。简述教学过程中如何培养学生的想象力。

563、简述性格与气质的关系。

564、简述记忆的概念和记忆的品质。

565、如何组织科学有效的复习？

566、怎样在教学过程中集中学生的注意力？

567、简述如何培养学生良好的记忆力。

568、简述意志行动的基本特征。

569、学习动机与学习效果的关系。

570、简述思维的类型。

571、青年期的心理发展有哪些主要特点？

572、简述感觉与知觉的联系与区别。

573、根据遗忘规律，简述提高记忆效果的方法。

574、简述智力技能的形成阶段

575、简述思维的过程。

576、简述创造性思维的内涵与特征。

577、皮亚杰的道德发展阶段。

578、问题解决的阶段

579、简述能力的个体差异表现在哪些方面？

580、怎样进行概念性知识的教学？

581、简答如何培养学生的创造性思维。

582、简述记忆过程中包括哪些环节及它们之间的关系。

583、简述艾宾浩斯的遗忘理论。

584、影响遗忘进程的因素有哪些？

585、遗忘的原因有哪些？

586、简述影响识记效果的因素。

587、教师如何促进学生概念的掌握？

心理学案例与论述

心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当做容器，看不出纸盒还有别的用途。

王老师用这个实验考察班上的同学，同学们反复探索毫无结果，就把这个实验暂时搁置了起来。放学前，张乐同学找到老师说他找到了解决的办法，并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止，接着请同学们尝试解决问题，很快有几个同学找到了解决的办法。

（1）案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是（    ）

A.反应定势    B.功能固着    C.不能顿悟    D.认知态度

（2）张乐同学一开始反复探索问题毫无结果，问题搁置几个小时候或过头来很快找到解决方法，这种现象称为（    ） 

A.酝酿效应  B.詹森效应    C.德西效应    D.暗示效应

（3）案例中李老师的思维训练方法被称为（    ）

A.分合法    B.自由联想法    C.头脑风暴法    D.自我设计法

（4）下列关于问题解决说法正确的是（    ）

A.一般问题解决的过程分为理解和表征问题、寻求答案、执行计划和尝试某种解答、评价结果四个阶段

B.专家更多利用直觉来解决问题

C.创造性思维影响个体的问题解决能力，其特征表现为流畅性、灵活性、新颖性

D.新手先明确目的，从尾都头地解决问题

589.阅读案例会发问题

深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色标志，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调授课，不出现口头禅，并在课上适时走动。问题：结合案例运用无意注意规律分析校长建议依据。

590.小学生因错写一个字而被老师罚写三十遍。在现在的小学教育中，学生难免会错写或漏写，而部分教师会采取“漏一罚十”“错一罚百”的做法。

（1）材料中，教师的行为，违背了(  )规律

A、迁移  B、注意  C、记忆  D、思维

（2）材料中，教师采取的“漏一罚十”、“错一罚百”的做法会导致部分学生（  ）。

A、丧失学习兴趣  B、引起过度疲劳  C、降低记忆效果  D、出现心理问题

（3）教师要改变学生漏写、错写现象，应采取的措施有(  )。

A、教会学生科学用脑            B、加大罚抄力度

C、调动学生多种感观参与学习    D、合理组织复习

591. 据《人民教育》（2015·3）报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近800名中小学生在《孝新敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。但是，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈！”

近年来，学校搞得孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场给父母同时洗脚，现在又出现千人集体给父母三跪九叩齐齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝”的活动推到了极致。

请根据以上背景材料，回答一下问题：

1、 请依据心理学相关理论，分析孝敬父母的这种态度的习得需经历哪儿个阶段：本案例中的学生处在哪个阶段？

2、 本案例的“秀孝”活动能否取得实效？请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理，说明理由并给出合理建议。

3、设计并组织班会需要遵循哪些原则？请结合“感恩父母这个主题简要阐述”

592.中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加重视，结果考试成绩相当不理想，后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖将很大程度影响自己的升学，发誓定要获奖，结果事与愿违。

问题：

1、阐诉耶克斯一多德森定律。

2、运用耶克斯一多德森定律试分析李某两次考试失败原因，并提出适当控制动机水平的建议。

593.阅读下面的学生回信，回答问题。

王老师：您好！我是您的学生XXX，给您写这封信，是想和您说说心里话。初中时我的学习成绩中等，可进入高一以后课程难度加大，我的成绩变得越来越差，上学期期末考试，好几门课都不及格。我英语单词背了很多，总也记不住。数学题做了很多，可是做了就错。我觉得自己不管怎么努力，成绩就是上不去。上课时候怕老师的提问，不敢看老师眼睛。每次老师提问都非常紧张，上次您在课堂上提问我，我知道问题不难，可是还是答错了。越错越没信心，结果一堂课什么也听不进去，不知道您在讲什么，我有好多问题有时也想去问同学，可是我却缺乏请教的勇气。下个月又要期末考试了，我肯定又考不好，成绩排名又会是倒数。在家里父母对我期望很高，希望我能考上名牌大学。我也想啊，可我的成绩越来越差，做什么事情都做不好了。父母见到我也唉声叹气，说我这也不行那也不行，我很难过。我觉得我已经不可能考上大学了，我太笨了，我不是学习的料，我真的很苦恼！老师，我改怎么办呢？您的学生，XXX

结合材料，运用心理学相关原理，分析学生困扰产生的原因，并谈谈如何帮助学生化解困扰。

594.如何培养学生的观察能力？

595.如何利用注意的规律组织教学？

596.如何培养学生良好的意志品质？

597.根据马斯洛的需要层次理论谈谈你对教师要全面关心学生的看法。

598.论述知觉的基本特征及其在教学中的应用。

599.试述影响能力形成和发展的因素，并说出你在以后的工作中需要怎样培养学生的能力。

600.结合实际谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会学生调节和控制情绪的能力。

2018教师招聘教综历年真题1000道（6）

三人行教师招聘

简书作者

0.1592018-04-09 18:13 打开App

501.教师个性、情绪、健康及处理人际关系的品质称为教师人格特征。（）

502.小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表现的比记忆事件、人物、事实等要容易的多。（）

503.后面的学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称为倒摄抑制。（）

504.高中时期能达到记忆的“高峰”，高中生处于记忆的全胜时期。（）

505.思维定势总是阻碍问题的有效解决。（）

506、面对耀眼的玻璃墙反光，小明产生了明适应，视觉感受性提高了。（    ）

507、大规模网络开放课（MOOCs慕课）要求教师与学生都参与课程的开发和使用。（  ）

508、教师职业最大的特点在于职业特点的多样化，其角色表现为传递者、授业解惑者、示范者、管理者、研究者等。（  ）

509、智力与创造性成正比，人有高的智商就会有高的创造性。（  ）

510、相对而言，小学低年级学生对学习过程的形式更感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣会相对弱一些。（  ）

511、道德两难论是柯尔伯格研究到的发展问题的主要方法。（  ）

512、自言自语是幼儿语言发展中的必然现象。（  ）

513、角色扮演可以促进学生对他人的理解。（  ）

514、心理学将对自身认知活动有所意识的能力成为元认知。（  ）

心理学填空

515、晚上睡觉前背诵材料记忆效果好，主要是因为没有受到_________抑制的影响。

516、心理学是研究_________的科学。

517、心理学作为一门独立的科学诞生于________年。

518、注意是人的心理活动对一定对象的指向和_______。

519、_______是指有自觉目的，但不用意志努力就能维持得注意；有间接兴趣所引起的注意种类是________。

520、智力三元论的提出者是______.

521、在知识的掌握与巩固中，有意识记优于_______.

522、根据发展水平不同，思维分为直觉动作思维、_________、抽象逻辑思维。

523、学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的想象是再造想象，诗人王勃创作该诗句时的想象是__________。

524、科学心理学诞生的标志是：________年德国的心理学________在莱比锡大学建立世界生第一个心理学实验室。

525、感觉阈限可分为______与______两种。

526、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了，这是思维的_____。

527、按照注意有无预定目的，是否需要意志努力，可将注意分为三种：有意注意、无意注意和_________。

528、心理健康的总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生_______的心理素质，促进学生人格的健全发展。

529、根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和________。

530、早上学习效果好是因为没有_______抑制的影响，晚上睡前学习效果好是因为没有______抑制的影响。

531、能力是在______的基础上形成和发展起来的。

532、效度可以分为内部效度和外部效度。一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的_______较高；在实验室环境中所进行的研究其结果的_______较高。

533、心理现象包括既相互联系又相互区别的_______和________.

534、某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维活跃性差，自制力强，它的气质类型是_________。

535、有效自编测验的特征是________。

536、认识过程包括：感觉、_____、______、______和想象。

537、个性心理特征包括________、________、________。

538、最早提出“自我效能感”这一概念的美国心理学家是________。

539、智力是人能顺利完成活动所必需的各种_______的有机结合。

540、开汽车、打篮球、跳健美操属于_______技能。

541、_______主张关注人的力量和美德，以一种更加开放的、欣赏的眼光看待人类的潜能、动机和能力。

542、“鱼和熊掌不可兼得”是_______冲突。

543、记忆的过程由________、________和________三个环节组成。

544、在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误的现象，这是由于受知觉的_______影响。

心理学名词解释

545、个性心理特征

546、思维

547、第二信号系统

548、人格

549、有意注意

550、发散思维

551、流体智力

552、创造性思维

553、信度

554、气质

555、一般能力和特殊能力

556、注意

557、性格

558、能力

559、社会刻板效应

心理学简答

560、简述教学过程中，保持学生有意注意的策略。

561、在教学过程中如何培养学生的观察力？

562、丰富的想象是打开知识宝库的金钥匙，这充分说明想象力的重要意义。简述教学过程中如何培养学生的想象力。

563、简述性格与气质的关系。

564、简述记忆的概念和记忆的品质。

565、如何组织科学有效的复习？

566、怎样在教学过程中集中学生的注意力？

567、简述如何培养学生良好的记忆力。

568、简述意志行动的基本特征。

569、学习动机与学习效果的关系。

570、简述思维的类型。

571、青年期的心理发展有哪些主要特点？

572、简述感觉与知觉的联系与区别。

573、根据遗忘规律，简述提高记忆效果的方法。

574、简述智力技能的形成阶段

575、简述思维的过程。

576、简述创造性思维的内涵与特征。

577、皮亚杰的道德发展阶段。

578、问题解决的阶段

579、简述能力的个体差异表现在哪些方面？

580、怎样进行概念性知识的教学？

581、简答如何培养学生的创造性思维。

582、简述记忆过程中包括哪些环节及它们之间的关系。

583、简述艾宾浩斯的遗忘理论。

584、影响遗忘进程的因素有哪些？

585、遗忘的原因有哪些？

586、简述影响识记效果的因素。

587、教师如何促进学生概念的掌握？

心理学案例与论述

心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当做容器，看不出纸盒还有别的用途。

王老师用这个实验考察班上的同学，同学们反复探索毫无结果，就把这个实验暂时搁置了起来。放学前，张乐同学找到老师说他找到了解决的办法，并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止，接着请同学们尝试解决问题，很快有几个同学找到了解决的办法。

（1）案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是（    ）

A.反应定势    B.功能固着    C.不能顿悟    D.认知态度

（2）张乐同学一开始反复探索问题毫无结果，问题搁置几个小时候或过头来很快找到解决方法，这种现象称为（    ） 

A.酝酿效应  B.詹森效应    C.德西效应    D.暗示效应

（3）案例中李老师的思维训练方法被称为（    ）

A.分合法    B.自由联想法    C.头脑风暴法    D.自我设计法

（4）下列关于问题解决说法正确的是（    ）

A.一般问题解决的过程分为理解和表征问题、寻求答案、执行计划和尝试某种解答、评价结果四个阶段

B.专家更多利用直觉来解决问题

C.创造性思维影响个体的问题解决能力，其特征表现为流畅性、灵活性、新颖性

D.新手先明确目的，从尾都头地解决问题

589.阅读案例会发问题

深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色标志，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调授课，不出现口头禅，并在课上适时走动。问题：结合案例运用无意注意规律分析校长建议依据。

590.小学生因错写一个字而被老师罚写三十遍。在现在的小学教育中，学生难免会错写或漏写，而部分教师会采取“漏一罚十”“错一罚百”的做法。

（1）材料中，教师的行为，违背了(  )规律

A、迁移  B、注意  C、记忆  D、思维

（2）材料中，教师采取的“漏一罚十”、“错一罚百”的做法会导致部分学生（  ）。

A、丧失学习兴趣  B、引起过度疲劳  C、降低记忆效果  D、出现心理问题

（3）教师要改变学生漏写、错写现象，应采取的措施有(  )。

A、教会学生科学用脑            B、加大罚抄力度

C、调动学生多种感观参与学习    D、合理组织复习

591. 据《人民教育》（2015·3）报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近800名中小学生在《孝新敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。但是，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈！”

近年来，学校搞得孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场给父母同时洗脚，现在又出现千人集体给父母三跪九叩齐齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝”的活动推到了极致。

请根据以上背景材料，回答一下问题：

1、 请依据心理学相关理论，分析孝敬父母的这种态度的习得需经历哪儿个阶段：本案例中的学生处在哪个阶段？

2、 本案例的“秀孝”活动能否取得实效？请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理，说明理由并给出合理建议。

3、设计并组织班会需要遵循哪些原则？请结合“感恩父母这个主题简要阐述”

592.中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加重视，结果考试成绩相当不理想，后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖将很大程度影响自己的升学，发誓定要获奖，结果事与愿违。

问题：

1、阐诉耶克斯一多德森定律。

2、运用耶克斯一多德森定律试分析李某两次考试失败原因，并提出适当控制动机水平的建议。

593.阅读下面的学生回信，回答问题。

王老师：您好！我是您的学生XXX，给您写这封信，是想和您说说心里话。初中时我的学习成绩中等，可进入高一以后课程难度加大，我的成绩变得越来越差，上学期期末考试，好几门课都不及格。我英语单词背了很多，总也记不住。数学题做了很多，可是做了就错。我觉得自己不管怎么努力，成绩就是上不去。上课时候怕老师的提问，不敢看老师眼睛。每次老师提问都非常紧张，上次您在课堂上提问我，我知道问题不难，可是还是答错了。越错越没信心，结果一堂课什么也听不进去，不知道您在讲什么，我有好多问题有时也想去问同学，可是我却缺乏请教的勇气。下个月又要期末考试了，我肯定又考不好，成绩排名又会是倒数。在家里父母对我期望很高，希望我能考上名牌大学。我也想啊，可我的成绩越来越差，做什么事情都做不好了。父母见到我也唉声叹气，说我这也不行那也不行，我很难过。我觉得我已经不可能考上大学了，我太笨了，我不是学习的料，我真的很苦恼！老师，我改怎么办呢？您的学生，XXX

结合材料，运用心理学相关原理，分析学生困扰产生的原因，并谈谈如何帮助学生化解困扰。

594.如何培养学生的观察能力？

595.如何利用注意的规律组织教学？

596.如何培养学生良好的意志品质？

597.根据马斯洛的需要层次理论谈谈你对教师要全面关心学生的看法。

598.论述知觉的基本特征及其在教学中的应用。

599.试述影响能力形成和发展的因素，并说出你在以后的工作中需要怎样培养学生的能力。

600.结合实际谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会学生调节和控制情绪的能力。