钉钉家校本的使用

线上教学也同样存在一些问题，最主要的是教师教学效果得不到有效保证，采用线上教学，教师不能及时发现学生学习过程中存在的问题并做出及时指导，导致学生的学习效率较低；学生学习课后反馈效果差，授课教师布置了线上作业，要求学生及时进行提交，但学生完成作业的过程中易出现敷衍和抄袭现象，甚至是借助搜题软件来完成学习，这样导致教师无法了解到学生学习的真实情况，不能对学生作业中出现的问题给出合理的建议和指导。钉钉“家校本”为这一改变提供了可能。

（一）“家校本”功能齐全，为教师跟踪学生的作业提供便利

利用钉钉群里的家校本这个功能，可以一键布置作业，并要求在线提交。这个家校本的好处很多，其中一项是每个学生只能看到自己的作业，这样就不会像微信群里所有人都看到答案而减少作弊的现象，同时还有快捷评语，可以提高批改效率，对于优秀的作业，提供了优秀作业展示功能，可以在群里进行展示，让优秀孩子得到表扬，让需要进步的孩子有了参照的标准。

（二）直接圈划批阅，便捷并大大提高了教师的批阅效率

学生提交作业，教师未能进行直接批改，教师便不能了解学生掌握知识的情况。若利用手机自带的图片编辑功能进行圈点批改后，再反馈发送给学生，但这样不仅工作量大而且繁琐，教师也不易掌握。利用钉钉“家校本”的圈划批改功能便能够有效解决这一问题，保证教师线上批改作业的便捷高效。

（三）“二次”提交作业，保证作业质量

批改作业时，还可以每天先批改一部分作业，发现共性问题和注意事项，直播上课时讲评作业时反馈讲评，讲评时，学生拿起红笔进行作业对改，直播后订正错题，再次提交自改的作业，老师进行二次批改。用评选不同档次优秀作业的方式，激励学生提高作业质量，效果不错。

（四）个性化的评语，起到激励学生的作用

作业的评语是教师与学生之间的一种对话,教师通过学生作业的评语来表达对学生的感情，从而达到传授知识、协调师生关系的效果。而鼓励性的评语和批评性的评语也会产生截然不同的结果，在现实生活中，我们可能会发现，当我们对一件事情怀有热切期望时，通常会产生积极的效应。心理学研究表明，学生获得表扬、奖励的次数越多，其行为活动的再发性就越高。教师对学生及时有度地呈现激励性评价，能有效引起师生之间情感的共鸣。因此，教师要善于找出学生的“闪光点”，及时予以表扬和鼓励，培养和增强学生的自信心，引导学生积极向上地发展。