【亲子百图】007小三学生可以帮忙做什么家事？

好久没记录了，今天就来记录一件日常的小事。

孩子升上三年级之后，家庭联络簿上每天的功课栏除了老师出的作业之外，多了一个固定的项目：每天都要做一件家事。

孩子做家事是好事，其实安安还小时，我也会刻意创造让安安帮忙做家事的机会，想来安安可以做的家事也不少，擦桌子，摺衣服，假日帮忙做饭，洗菜、切菜，甚至炒蛋，都是安安能上手的；但这件事一旦变成了每日作业，就有点压力了……那压力竟来自不知道找什么家事给安安做，怎么会这样呢？我回想了一下我们家的日常。

经常接孩子回到家已经六点多，从三年级开始，我做晚餐的时间，是孩子短暂的看电视时间，她平日只有这半个小时左右能看电视，自然是不肯放过。

等到吃饭了，是我们一家人的聊天时间，餐桌上边吃饭边分享今天开心的事、不开心的事、好玩有趣的事等，这段时间通常是安安吱吱喳喳个不停，所以她也是吃饭最慢的一个，我在工作上讲求效率惯了，每每等到一家子吃的差不多了就开始收拾，老公手脚更快，我边收他就边洗碗，往往等到安安吃完饭，晚餐的活我们夫妻俩都做完了。

只要是在家工作，我通常把家事当成生活空隙或工作段落间的调剂，所以在一早我就先把衣服洗了，下午工作空档，我就会把衣服收了，在衣服这个家事上，顶多安安就是晚上回来帮忙摺衣服，常常都是我刻意留下来让她发挥的，有时难免一顺手就又做完了。

我想著想著，难怪放学回家到睡前这一段有限的时间里，经常找不到家事让她发挥，我想解决方法有两个路径，一是我们刻意留一些家事让她做，二是他自己要去想他可以帮这个家做什么？我倾向第二个解决方案，于是那天我让她想想还有什么家事是她可以做的？于是，在我看功课的同时，安安跟爸爸一起边想边做了这张思维导图

安安做家事

我以为这张做好了之后，只要遇到不知道做什么的时候，她可以查看这张图，没想到，她都没再去瞧过一眼。有一天晚上，他本来要摺的衣服被我摺好了，他哭丧著脸抱怨我动作太快，我忍不住问了她

我问：安安，你要不要去看看你做的思维导图，看看上面还有哪些家试试你可以做的？

安安：不用看了，上面写的我都记得。

我说：那现在怎么办？你今天要做什么？

安安：妈妈，我来帮忙洗衣服好不好？

我说：你会吗？而且现在晚上了耶

安安：没关系，你教我。

简单的导图，果真写过就记得！

那天晚上，我们俩在工作阳台上，看著窗外的月亮，我教安安把衣服分类放到洗衣网中，再把袜子，白色的制服挑出来，安安疑惑「为什么袜子跟白色制服要挑出来？」我说「因为这两类衣服要先刷一刷再放进洗衣机呀」

安安：为什么？

我说：因为袜子容易有霉菌，先刷洗再放进去比较卫生

安安：那制服是不是因为我常常弄得很脏？

我说：就是啊，白色制服脏脏的穿起来不好看

安安：妈妈这袜子跟衣服都要先翻面吗？

我说：对呀，翻到正面才刷得到脏的部份

安安：妈妈好辛苦喔，原来洗衣服这么麻烦，我以后脱袜子时会先翻好。

听到最后一句，心中突然涌现一股欣慰，没想到这过程让孩子有这样的发现跟改变。

再平常也不过的小事件，在每日生活里上演著，想记下来，却因为忙碌而忽略了记录，记下来之后，又觉得这些小事件正是孩子长大的点点滴滴，孩子的未来都是由每个现在堆积起来的，提醒自己，再忙还是要抽空记录。

那次在夜色下，安安小手奋力刷衣服，身体随著嘴里吆喝著「刷刷刷」摆动的样子，成了我脑中一幅好可爱的画面。

后来，我跟安安说，「没想到你可以帮忙洗衣服了，应该要把这项家事加在思维导图上吧！」于是，他的「安安做家事」这张导图出现了更新版。

「衣服」下面本来只写了「收」跟「摺」，现在多了「洗」，补充完之后，我让安安想想还有什么？他又补了「餐具」，她会拿餐具，收餐具跟洗餐具，写完后看到右下「中午」的主干下也有「拿餐具」，因为懒得擦掉重写，直接画了一条连结线过来，这样也OK呀！

安安这次的补充过程，让我想起了有一次会议上，曾有人问过思维导图创始人东尼博赞(Tony Buzan)：思维导图要画到什么时候才结束？当是东尼只用一个字回答这个问题：Never！思维导图没有结束的时候，只有暂停的时候，这次的想法已经完成阶段性任务，就暂停，日后一旦有相关的、新想法出现，随时补上。安安这张导图到目前的发展，不正是这样吗？

思维导图什么时候结束？Never!

我想，这张导图还没结束，只是在我记录的这时后，暂停在这里。

我很喜欢这张导图，很简单，很清爽，却很有生活的味道。

在推广思维导图的这十几年来，早期为了让大家知道这个工具有多么高大上，经常分享一些国际案例，像是911恐怖攻击事件的危机处理导图，但是自己用久了，回顾这二十几年的使用，发现对一般人来说思维导图的「大用」机率其实不高，反而是随手的导图「小用」，让工作更有效率，让生活更添乐趣，也更能落实Mind Maps, better your life.