父母如何更好的引领孩子

问：今天我们讲的是观察或者观察者，这是基于孩子的角度去观察这个世界？还是说以父母、老师、长者的角度去观察孩子？

    另外一个问题：不管是孩子观察世界也好，还是长者观察孩子也好，我们作为家长可以做些什么？

亚师：

      这是一个非常重要的问题，你是从孩子的眼光去观察，还是从大人的眼光去观察，这对我们是非常重要的。可能有人会发现，我总是要求大家去描述，这是一个非常大的挑战。这是一个帮助我们的“吾”活动起来的方式。如果我们的“吾”没有真正地入驻的话，我们其实是没有办法做到很好地、不被打扰地工作。所以我们需要非常认真地去思考，从哪个年龄开始，孩子们可以开始进行观察。

      从我的角度来说，孩子可能16岁、17岁，或者稍微更早点就可以开始观察练习。我们的问题就在于：我们需要在观察当中抽离出多少，我们的挑战在哪里？孩子们喜欢被挑战，这是其中一方面。你们可以看到，我总是在尝试到达那个边界——孩子感到痛苦的那个边界。

      所以，观察课程存在于导师师训课程里面是有一定的原因的，因为这样的一个观察练习并不是真的去教给老师关于矿物的、关于星球的这样的具象的知识。它能够让我们，让这些石头成为我们心魂的一部分。它并不是让我们只是去分辨哪一些是花岗岩、哪一些是片麻岩，而是我们自己整个人能够去感受到这两者的区别。如果年轻人能够感受到你是如此真实的、如此深入地与这些真实所连接，他们将会爱上你。

      我自己是在很小的时候就开始尝试描述，开始做观察练习。我现在回想我那时的观察，觉得真的是太狭隘了。我所看到的仅仅是表面，但是我当时感觉到自己太棒了。我能去做这样的一些记录，这样想一个非常重要的问题！我们并不能说，绝不可以在那个年龄之前做事，而是我们自己能真正地感受到这样的一种挑战对于我们自己内心所带来的感受。我所学习的科目并没有告诉我说你就以这样的方式来进行工作。

      我的才能在于与成年人一起工作，可能你们的才能在于与孩子一起工作。在此当中，必须要有一些可以进行转化的，这就是一个准备，这是我的一个感受。我的想象是，孩子们在这一次学习结束以后，会对石头感觉到非常兴奋的话，那就是对了。