教育是学校家庭学生相互成全

今天阅读“我们的孩子能为世界带来什么”和“教育因果论——但行好事，莫问前程”这两节。在“我们的孩子能为世界带来什么”这一节万校长首先讲了个人认为优秀的学生应该具备三个品质：

一、感恩心

有感恩心的人，比较容易满足，对身边的人也比较友善。别人可能因比更愿意帮助他，因为他会感恩。当一个人具备了感恩心时，诸如妒忌、愤怒、仇恨等负面情绪就会更少出现。

二、利他心

作者认为高情商的人心里装着别人，也就是有利他心。他们心里想着国家、集体、他人，这样真正的精英，对物质的要求很低，可以睡很窄的床，吃简单的饭，但在精神方面很富足。家长怎么培养孩子的利他心呢？家长可以从孩子平时的言语入手培养孩子的利他心。有些孩子所谓的心直口快，想啥说啥，心理学的分析认为，那些讲话直接的人本质上都是自私的人。因为他们只顾自己舒服，就用言语伤害他人。作为家长我们要警惕孩子这种言语自私。同时反思自己言语行为。

三、建设心

拥有建设心的人，可被称为建设者。他们的存在，让家庭变得更好，让社区变得更好，当他们走出学校会称为民族崛起的中坚力量。再往高一层说，他们通过自身的努力，可能会为全人类文明做出贡献。

这样优秀的孩子是不是每个父母眼中所希望！孩子的优秀离不开家长和学校的教育。万玮作为上海市民办平和学校校长，他的办学理念就是培养学生这“三心”。也许有的家长要说自己的孩子没有遇到这么好的学校，这么好的校长还有老师。让我们来听听要成为平和的家长所具备三个条件：

第一，有较强的经济实力。因为经济条件好，对孩子的教育也舍得投入。天下没有免费的午餐，要想让孩子成为精英人才，经济投入是必不可少的。第二，有较好的教育背景。一方面，他们是教育的受益者，教育改变了他们的人生；另一方面，他们普遍具有较高的素质，对教育有较深刻的认知，对好的教育有更迫切而理性的追求。有这样教育背景的家长，会更支持学校的教育。第三，有较宽的国际视野。具备这三个条件的家长，呼唤精英教育，希望自己的孩子出类拔萃，成为精英人才。

要想成长精英人才也有三个特征：

第一，接受过博雅教育。博雅教育是一种全人教育，注重学生综合能力的提升。

第二，经历过艰苦的锤炼。出身于富富裕家庭的人不一定是精英人才，也有可能是纨绔子弟。精英要承担引领社会前进的重任，是民族与国家的中坚力量，需要经过千锤百炼。

第三，去功利化。

精英主要是一种气质，一种品质，一种人格的力量。例如，只考虑赚钱，不考虑承担社会责任的企业家，不是真正的精英。

作为一所学校有了精英理念，有了精英课程、老师、同伴。再有符合条件的精英家长，难道还怕没有精英学生吗？所以万校长认为，学校的声望首先是由这个学校的毕业生决定的，是学生成就了学校，成就了老师。教育是学校家庭学生相互成全。