早教课堂01|魔鬼，魔鬼，求你不要拽我

浩浩      男      3岁零2个月

第一次见到这个小男孩的时候，我的心就莫名地发堵。其它几位小朋友在一旁玩的热火朝天，而他，怯生生地蹲在角落发呆，眼神里满是无助。

关于他的那个噩梦，是机构里所有老师不忍提及却无人不晓的秘密。他总是重复做一个梦，梦见自己掉进了深渊。他想往出爬，却被一只魔鬼的大手死死地拽着。而那个魔鬼的脸，竟然和幼稚园的新来的生活老师长的一模一样。

一开始听到浩浩家长讲述这个梦的时候，每个人都是一副愤愤不平的样子。猜测这个老师对他犯下了何其严重的罪行，但实情并非如此。

这个老师，只是在他不配合活动时，威胁说，再不听话，就把他的鞋子扔了。在大人看来，这样的话何其无关痛痒，完全可以视为玩笑忽略，但对于敏感脆弱的孩子来说，却是一个随时可能会被引爆的重磅炸弹。

至于会否引爆，何时引爆，以多大的威力引爆，则完全视孩子的自身条件和所处环境来定。

我们的主人公浩浩原本就是个存在先天性触觉障碍的孩子，他不喜欢和人打招呼、吃饭时经常把头埋进碗里、注意力不集中，上课总是开小差。

只是这些问题，都被孩子的家长们忽略了。他们不愿意承认自己的孩子有问题，觉得只是因为孩子还小，大点就好了。但他们不知道的是，一旦一颗小树苗长歪了，如果不加以干预和防范，只会越长越歪，直到必须正视为止。

浩浩的爆发是在幼稚园换老师以后，那个熟悉他情况并且愿意耐心引导他的王老师走了，取而代之的是一个没有经验的年轻老师，性子稍微有点急，脾气也不太好。

在这个老师来了半个月以后，浩浩更不愿意上学了，除了做噩梦以外，他还常常半夜睡不着，身上起了很严重的疹子。多次求医，病情却反反复复，丝毫不见好转。后来，医生不得不告诉浩浩的家长，他孩子的情况属于一种触觉障碍，造成自身对外界刺激的反应过重或过轻。比如说，他会把老师的假意威胁当作是一种恐吓，继而将其妖魔化，怕之、惧之。针对这种情况，或者根治，或者隔离刺激。

浩浩的家长终于慌了，他们跑去幼儿园声讨，责怪人家教坏了自己的孩子。可是幼儿园的老师们却发话了，之前就有拍视频反映过，浩浩和其他小孩不太一样，是家长们没有放在心上。

浩浩的爸爸本来还是要追究幼儿园过错的，但浩浩妈妈帮他回忆了另一件事。在浩浩爷爷生病住院期间，每次去医院，浩浩都是乐呵呵傻笑，笑得连医院的护士都有点发毛。浩浩爷爷病的很重，一家人都愁云不散，但对于这些，浩浩都感知不到。就在他爸爸气冲冲吼了他以后，他才委屈的说，爷爷没有生病，他是在和我玩呢。后来，经过父母千方百计的解释，他才逐渐意识到，爷爷是真的病了。

关于浩浩的故事，我就暂且讲到这里。究竟是谁的过错，也许不同的人有不同的看法，但我想说的是:愿你，在尊重孩子个性化发展的同时，也能学习更多的育儿知识，给予他们足够的关注，从而引导他们更好的发展。

如果你的孩子存在以下问题:一定要给予足够的重视。

1.注意力不集中，多动，小动作多，上课不能专心听讲。

2.笨手笨脚，走路易摔跤，跌跌撞撞，容易迷失方向。

3.不会系鞋带、不会跳绳。

4.挑食或者暴饮暴食。

5.写字偏旁部首容易颠倒，抄错题。

6.黏人，胆小，爱哭，吸允手指。

7.自信力不足，没有创造力，缺少朋友。

8.写作业拖拉、学习成绩差。

9.很难和别人分享玩具。

10.语言发育迟缓，说话晚。

针对以上问题，我们给出的解决方法是:

1.通过一些大运动刺激神经系统的发展，通过感觉动作的学习，帮助孩子解决运动中的常规问题。

2.多参加一些群体活动，增加行为规则的训练，比如收纳、排队、等待，帮助孩子更好的融入集体。

3.家长、学校、社会全方位配合，一起帮助孩子健康发展。

最后，祝每一位宝宝都能健康快乐的成长！