歌声振林越

——七语赛课总结

课堂是教学的主阵地，赛课是阵地上每学期必唱的军歌。春暖花开，歌声又起，嘹亮而动听。

  郭琰，年轻漂亮的00后老师，用热情点燃课堂。为了上好课，精心准备，反复修改，尽量让教学设计具备科学性，合理性，前瞻性。还在课堂后反思，对比预想和现实的差距，分析原因，总结经验，吸取教训。向年轻有为的00后致敬！

《卖油翁》是一篇简短且浅显易懂的文言文，理解文意，对绝大多数同学而言难度不大。为了学生对文本的学习，也为了呈现教学内容相对完整的一节课，宋爽老师尽可能抓着教学的每一个环节，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性，提高了课堂教学效率。书读百遍，其义自见。她还在在教学中多次安排学生朗读，以读促教。最后让学生结合实际生活，在生活中去感悟，这篇文章交给我们的“熟能生巧”的道理，体现语文的人文性特点。

高飞老师根据这篇课文特定的历史背景，我在课前利用多媒体进行了充分的情境创设，激荡起学生的感情；引导学生挖掘文章内在的思想性，体会文中所寓含的思想高度、深度和广度，把思想精华牢牢抓住，揭示阐发，启发学生深思并联系、扩展，增添感情浓度和知识趣味性；尽量发挥课堂教学多功能的作用，使思想、知识、能力、智力、情感相互影响，融思想、语言、认识能力、素质培养于一炉。我深深感到：首先教师上课要有激情（首先要读透文本，感动自己才能感动学生），要有深厚的文学底蕴，这样才能寓教于情，熏陶感染学生；其次要会灵活地创造教学情境，用生动的语言、动人的形象、高尚的感情、深刻的道理吸引和感染学生，在这过程中变换提问的角度，引导学生咀嚼品味语句、交流讨论问题，从中训练学生读写听说的能力；再次就是鼓励学生自己去发现教材中优美的语言、鲜活的红军战士形象、新颖的写作手法（如以动写静）、深邃的思想境界（以苦为乐、全心感受大自然的恬美心境等）、使人奋发的人生哲理，既而引导学生发现生活的美，鼓励学生用自己的行动去创造美！还有就是要利用好适当时机，拓展有关的内容，在知识传授过程中打开学生的思路，鼓励其独立思考、畅所欲言，这样有利于学生学习主动性和积极性的充分发挥。