2023-03-10

【燃梦行动.阅读】

我是胡晴晴。

我在坚持“燃梦行动”！

目标虽远，持行必至！

持之以恒，久必芬芳[玫瑰]

【目标】3年100本书

【打卡】第253天  2023.3.10

【书目】《吴正宪答小学数学教学50问》

【作者】吴正宪 刘延革

【版次】《华东师范大学出版社》

【页数】212页

【进度】106-109页

【用时】20分钟

【感悟】

    心理学家皮亚杰指出：让儿童互相交谈，进行讨论或辩论是获得知识的重要手段。面对同一个需要解决的问题，不同的学生会有不同的思考，得到的结论也不尽相同。而这些不同想法是学生交流的重要内容，学生只有充分表达了自己的思考，做到知无不言、言无不尽，他们的思维才能在不断交流与碰撞中得以激发和互补，对话为学生提供语言训练的机会，使学生能够在表达、倾听与比较中，逐步提高自己语言表述的条理性。学生的语言表达能力也将在对话中不断完善。

    小学生数学语言表达能力的培养，并非一朝一夕之功。数学课堂中教师应重视学生的语言积累，让学生有话可说；重视将动手操作和语言表达结合起来，在活动中发展学生的语言能力；重视鼓励学生彼此间的对话，在对话中完善语言表达内容；同时创设宽松的学习氛围，激发学生"想说"的欲望。