《家庭教育》笔记156

《第十九章　钻石与牙签：一个新的课程方法》笔记6

保护孩子的天性

犹太智者犹大说：游戏和探知未知世界是孩子的天性，是孩子生活的重要部分，如果扼杀了孩子这部分的生活，硬逼着孩子按照父母所奉行的“成长模式”去成长，往往会适得其反。许多孩子的父母只知道给孩子硬性地灌输各种知识，不懂得陶冶孩子的性情，认为孩子现在苦一点就是为了未来的幸福，其实这是不科学的。

物理学家海克小时候很喜欢动手做各种他认为有趣的小实验，为此他的父母专门给他腾出一间房间做他的实验室。小海克在一次实验中不小心引起了大火，他吓得逃出家门不敢见父母。

小海克的父母找到小海克，慈爱地告诉他：“为了研究科学，你就是把家里的房子全拆了把田地全毁了，我们也不会埋怨你。”

父母的支持和理解，成为小海克奋斗的巨大动力。

19世纪著名的数学家麦克斯韦在八岁时，父母让他画静物写生，交卷时，孩子把菊花画成了几何图形。父母发现孩子有超常的数学天赋，于是决定用心来教他代数和几何。

麦克斯韦很快就在数学方面表现出惊人的才华，他15岁就写出了令教授们吃惊的论文。

天性是孩子与生俱来的，天性难以泯灭，孩子纯真的天性需要父母们觉察，要适当地加以引导，并热情地鼓励孩子发展自己的天性，在这方面孩子就会有所获得，并能做出惊人的成绩。

在教育中很多的父母并不是顺应孩子的天性与爱好，而是一味地压抑、违逆孩子的正当的要求，结果必然是扼杀孩子的创造能力，使孩子与父母的关系变得紧张，矛盾激化。

孩子时期的生活，一方面固然是成人生活的预备，但另一方面自有独立的意义与价值，因为一个人的生命是持续不断的，我们不能确定哪一段时间是我们真正的生活。假如父母不顾孩子的需要，随意扭曲孩子的天性，不但浪费了孩子的生命，而且还损害了他的生活。

父母所要做到的是：不要用自己的想法与方式来扭曲孩子的性格，如果扭曲童心，其结果是父母又制造了一个教育的悲剧。