《运动康复—交替跪》教学手记
本节课为运动康复课，虽然大学学的是儿童康复专业，但是运动康复课也只学习了一点点基础，具体的操作与教学并没有进行过专门的学习，所以选择这个课题对于我这个运动康复的“门外汉”来说是有很大挑战的。
选择这个课题后，我咨询了很多专业的同行，问这个内容的集体课要怎么组织，但是很不幸，他们都告诉我：他们的运动康复课是在学前，对象一般是脑瘫儿童，而且是个训或者小组课，没有将这个内容融入到集体课。连续问了几个人之后我更加迷茫了，于是开始脑补之前的康复课程，发现之前学习的康复训练也都是个案和个训，集体课一般是认知的内容，想到这里我开始反思我们学校康复课程设置的不合理性。
是啊，康复是要根据学生的程度，通过一定的技能或有针对性的训练，补足学生某方面的能力，每一个学生在不同领域内的发展程度一定是不同的，那么集体康复课中的共性问题要怎么确定呢？为了解决这个问题我参考了教科书和几本运动康复的资料，最后写出了一份教案。
工作以来我一直教语文、数学和生活适应，这几科的特点是要将细小的知识点无限放大，再分成小步子进行教授，每一节课都有固定的程序，于是我按照固有的模式导入、新授、练习、总结，来设计教学。后面又想到，这个内容牵涉到的活动量很大，那么开始的时候如果能够让学生做个热身活动，把身体活动开来在进行训练就好了，于是我又改了教案，按照体育课的模式，先做热身、再做主要活动、然后放松活动，这样似乎更符合运动康复课的模式。
改好教案之后，我又咨询了几位特殊教育学校的体育老师，有些人给我的答案是，运动康复与特校的体育课是相似的，这样的流程是合理的。过了两天我又不自信了，我这是康复课不能这样上。
接着我联系了专门做运动康复的同学，她看到我的教案后，给了很多建议，听了她的建议后，我更加不自信了。从她的建议中我知道了她的意思：如果要参赛的话不能这么上，需要修改的地方有很多，并且里面的一些专业术语也不科学，但是因时空限制她没有给我具体的建议。
后来我又想到我们学校参加过知觉动作培训的老师，于是马上把教案发给她们，两个同事看到教案后，都回了电话给我。人的成长是长久的迷茫与一瞬间的顿悟，我们都需要这一瞬间的顿悟，她们给了我很多具体的指点，修改之后我明朗了很多。
但我的理念还是要把个别化目标放在本节课中，针对每一个学生能力水平不一样的情况，我选择了使用同一个主题，然后在每一个环节设置不同的内容的形式，第一环节的高跪针对C层，单膝跪针对B层，交替半跪终点训练C层。同事表示理解，于是我就这么确定了本节课的思路。
接下来谈谈我上完这节课后的感受
本节课在同事的指导与家长的辅助下，在预计的范围内完成了教学任务，初步达成了训练目标；从学生的参与度来看，除了雨琪前半节课的抗拒和智涵后半节课的游离之外，其他时间现都很好，其他同学也很配合，训练时很认真，真心地为每一个孩子点赞；但由于统整教学目标的能力不足，对课程内涵的把握不足，导致课堂程序混乱，是这节课的败笔。本节课可以改进的地方如下：
一、教学内容过多
因本节课我考虑到不同的层次水平，既训练了学生的高跪、单膝跪又训练了交替半跪导致内容过多，上课的学生很累，听课的老师们也一头茫然，找不到本节课的重点。如果可以通过最后《母鸡孵蛋》的儿歌或者一首节奏慢的儿歌贯穿整节课，从一个动作分解出每一个学生都能够参与的训练内容，比如在跪走的时候，练习半跪、交替半跪就会好很多。
这节课我使用了三首音乐，出发点是不同的音乐有不同的用途，比如跪走运动的《走与停》，放松运动的《身体音阶歌》训练活动的《母鸡孵蛋》，因学生的认知能力限制，他们无法理解这些音乐的具体作用，虽然有在跟老师一起做动作，但课堂显得有点乱，所以可以考虑减少首。
二、教学节奏快
因教学涉及的环节多，本节课没有给学生充分的反应时间、音乐节奏太快学生跟不上，课堂上对于学生的个别指导不足，整节课显得节奏显得太快。下次教学时可以放慢音乐的播放速度或者选择节奏慢的音乐（弱《豆豆丁》《风儿你带来什么》），要等待学生充分反应后再转换为下一个动作，然后逐个指导。
三、教师示范不明确
作为康复课对教师的专业要求是很高的，在课堂上每一个动作都要示范到位，在教授本节课的难点——交替半跪时，要让学生能够看到、理解并模仿。在示范贴画的时候，那面墙是学生的视觉盲区，当时并没有让学生转身，导致我示范后学生就跟着来了，没有按要求听口令分组活动，下次教学时可以先让学生转身保持姿势，再教师示范，最后让学生分组练习。
四、教学指导语不清晰
教师在示范的时候，要用清晰、简练的指导语，让学生能听到、听懂，本节课的学生听指令不好，老师可以使用1-2个字的简单指令，而不是用一句话作为指令。而我似乎一直在重复“跟我做”，对于动作的示范指导语与动作指导语不明确。
一节课虽然结束了，但留给我们的思考还在继续，关于课程设置的思考、关于康复教学的思考、关于教学过程的思考、关于教师用于的思考……每一个点似乎都是我可以努力改进的方向。
除此之外，我还有一个收获就是找到了一个跟同行和外界交流的话题与切入点，我深切地感受到只要你愿意钻研，会有很多人愿意来帮你。就像那句话所说的“只要你无所畏惧地奔跑在逐梦的道路上，所有人都会为你让路”。
