那些年，儿子带出来的“学霸”。

网图侵删

每个在校周，孩子们都会有一次针对数学和英语的周测。用来了解一下这一周的学情。本周的周测成绩是昨天下午出来的。

昨晚回到家，儿子特别的高兴和兴奋。我以为他是因为自己这次考的不错，准备向我“报喜”。（因为中午的时候，我已经从昊妈嘴里了解到儿子这次考的不错。）没想到，我只猜对了一半。儿子跟我说的确实是一件喜事，但却不是关于自己的。

“爸，我的同桌，你知道吧，就是我们组的四号，杨浩然。”儿子说话的时候，多少带着些激动。

“我知道啊，怎么了？”我问道。

“这次周测，他是我们班第二名。怎么样？我们组的人，厉害吧？”说这话的时候，儿子满脸的得意和自豪。

听了这话，我也被这孩子的进步给惊到了。“那岂不是，前两名都在你们组了？儿子，老爸为你们感到骄傲和自豪。要继续努力哦。”

我特别能理解儿子激动的心情。因为每个班对每一组组员的安排，是约定俗成的。一般是班级的前10名是各组的组长，也就是1号，班级的10到20名是各组的2号，以此类推。为了让优秀的学生多帮助基础较差的同学，老师会安排各组的1号跟4号同桌，2号跟3号同桌。浩然同学因为入学成绩在班级的30名左右，所以被安排在儿子这个组的4号。

从班级30多名经过两个月的时间，能到班级第二，虽然还只是数学和英语两门，但这个进步已经算巨大的了。单就这两门来说，上次月考，小杨数学和英语都是80多分，这次都在110以上，难怪儿子那么高兴，任谁都会为这个孩子感到欣喜的。

“逆袭”成功的同桌

说起来，从一年级到现在，儿子带出来的“学霸”，有好几个呢。

二年级的时候，新来的女生程欣被老师安排跟儿子同桌。当时这孩子的成绩是班级第40名左右。一个学期下来，期末考试，程同学进入了全班前十。

四年级的插班生方子雨，入班成绩班级30名左右。跟我儿子同桌两年之久，两个人互相学习，互相帮助。到六年级的时候，方子雨同学进去了班级前五，到别的小组当组长去了。

当然，并不是说所有跟儿子做过同桌的人，都成为了“学霸”。也有那自主学习能力太差，根本不愿意学的同桌。至今，还是小组里的4号。但是，只要是有些自主学习能力的同学都取得了很大的进步。

成功“逆袭”有原因

就我和儿子的观察来看，孩子的这些同桌，之所以能取得很大的进步，甚至考进班级前几名。除了跟我家孩子的互帮互助之外，最重要的是他们做到了以下两点：

第一，跟李小昊同桌之后，每天都会观察他是怎么学的，然后自己跟着一块学；这些孩子都经常向我家孩子请教学习的方法，并且付诸行动。李小昊怎么学，他们就怎么学。长期坚持下来，就有了好的结果。

第二，这些孩子的家长，都比较重视对孩子的陪伴。不仅引导自己的孩子多向李小昊学习，他们自己也经常跟我一起探讨家庭教育的方法和问题。他们都和我一样，愿意为了孩子的成长和进步，不断学习，跟老师一起努力。

懂得这些，你也能“逆袭”。

写这篇文章，不是为了“炫耀”自己孩子的“丰功伟绩”。只是想告诉各位家长：我们对待孩子的学习，不应该把关注点放在“学霸”们学习的结果上，一味地要求孩子跟他们比成绩。我们应该跟孩子一起，看一看这些优秀孩子他们平时是怎么学习的，他们的家长日常又是怎么引导的。只要把这些看明白，学以致用，咱们得孩子也一定能在进步和成长中，一步步成为更好的自己。

还是那句话，不为晒娃，不为炫耀，只想着跟您各位分享一个现象，阐明一个道理。此文，愿与各位家长共勉！谢谢！