正面管教第6次课程：解决办法的3R1H原则

印象最深的是高中转学，当老爸都在很担心没熟人没关系时，我借助自己的同学力量自己用很少的钱解决了这件事，老爸觉得我平时的人际交往很有用，尤其是在关键时候用上了。这件事让老爸看到了我的实力，认可了我喜欢交朋友并不是都是坏处的行为。

这几句话是让孩子明白：

1、我能够面对生活中的问题和挑战，并且从中获取力量与智慧；

2、我的人生是有意义和目标的，我会以独特和有意义的方式做出贡献；

3、我可以影响自己人生中的决定，并且能为自己的行为和选择负责；

4、我可以自我评估、自我控制和自律来管理个人的情绪；

5、我可以做到与他人沟通、合作、协商、分享、共情、倾听及有效地与人共事能力；

6、我负责任、适应力强、灵活而正确地对待日常生活中的限制与后果；

7、根据道德与伦理原则、智慧和理解做出决定的能力。

在挑战清单上，哪些内容是自己的孩子所具有的的，并让你感到很烦恼，同时，也认识到自己也存在这样的问题？

在想要的品格与技能上，哪些是你已经做出榜样，但却示范得不够好的？

这两页让我感受到：1、自己都没有的东西如何让别人有？2、育儿先育己。。。做好自己，孩子自然而然就有了；3、保持学习，不断学习新知，把方法用到日常生活中，潜移默化地、长期主义地影响孩子。

当一个孩子的行为失当时，先和孩子构建链接，链接情感，让孩子感觉到妈妈不是批评孩子，而是为了解决问题。

无论孩子还是大人，都是：感觉好，才能做得更好。记住这句话。

刻意练习：积极倾听的能力。少插话，多思考，多接纳。

孩子说：不知道这次的测试会不会很难？

其实孩子想表达的是：担心。担心无法考个好成绩。父母要读懂孩子的心理感受。

这个不是特别理解。。。

特别喜欢这句话：我们不是搞定孩子，而应该是帮助孩子，和孩子站在一起，去共同面对和解决问题，而不是和问题在一起，去搞定和打败孩子。

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我的感悟：

1、很多时候父母的点都在搞定孩子，而不是帮孩子一起面对问题。

2、自己都没有的东西，孩子怎么会有呢？

3、对于孩子的不当行为，先链接感情，再纠正行为，如果家人都无法给孩子一种创造感觉好的机会和氛围，指望外界给予不太可能。

4、学会在错误中修复孩子和自己，让孩子在错误中学习才是最有用的。