关于小学五年级学生语文作业工整度变化规律的观察与思考

作为一名小学语文老师，每天检查学生作业是每日常规工作。通过长期的作业检查，尤其是家庭作业的检查，我发现了一些共性的现象。

一、每一本作业本，第一页的字迹往往是最工整的。

二、同一位学生，抄写词语作业，字迹普遍比试卷或练习册等填写作业工整。试卷或练习册等填写作业完成上，初始字词部分的填写比阅读题或作文部分工整。

针对这些现象，我调查询问了一部分同学。A同学表示，自己刚开始学作业时精力充沛，写到后来，有点累了，所以字迹不如之前。B同学回答，因为遇到阅读题，自己感觉自己做不好，所以，干脆把题目空起来，要么随便一写应付了事，反正也做不对。

这令我想起，苏霍姆林斯基说过的一句话:促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量，是对自己的信心与自尊感。

字词抄写相对容易，学生觉得无需动脑，或付出大的努力，便可把这件事做好，可可把握性强，更容易也更有信心做好。而阅读题，真正打败学生的可能不是阅读题本身，而可能是学生自己对于做阅读题的不自信，因为不自信，索性破罐子破摔，所以，导致字迹也潦草。所以，提升学生自信心可能也是改善字迹的一条蹊径。

当然这些都是相对而言，字迹与学生本身的书写习惯、学习习惯甚至与学生性格特点等都有一定的直接关系。所以，书写习惯，需要从小重视并培养，书写自信，也需要逐步养成。

2020047