【日更92】读《如何阅读一本书》之阅读的四个层次

2022-12-29

《如何阅读一本书》是2014年在商务印书馆出版的图书，该书作者是[美] 莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦。该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。

从很多地方看到过对这本书的赞誉，但城市书房借了这本书已经很久了，却一直没有沉下心来看。不得不说，这本书读起来真的有一点点枯燥，真的需要认真读好好读，而不是作为茶余饭后随便翻翻的消遣。

我终于决定要好好把这本书“啃完”并且写出简要的读书笔记。

阅读是一种主动的活动。阅读一般分做三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种帮助阅读者增长心智，不断成长。

该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

阅读的四个层次是渐进的，上一层次包括下一层次。第四层次是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。

第一层次的阅读，称之为基础阅读。

在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。这个阅读层次的学习通常在小学时完成。

第二个层次的阅读，称之为检视阅读，也可以称之为略读或预读。

特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定时间内完成一项阅读功课。也就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点，当然由于时间过短，很难掌握一本书所有重点。略读并不是指随意浏览一本书。检视阅读是系统化略读的一门艺术。

用检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间，你都应该回答得出这样的问题：“这是哪一类的书——小说、历史，还是科学论文？”

第三种层次的阅读，称之为分析阅读。

分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——读者能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。

弗兰西斯.培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。如果读者的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解。

第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读，也称为比较阅读。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。

在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。借助所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。

很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。