我们的一年级（二十二）走吧，走吧，人总要学着自己长大
生命的仪式是一个漫长的过程，经历过一段时间的束缚，再虔诚地迎接个体的解放。——卡尔·荣格
我们的一年级（二十二）走吧，走吧，人总要学着自己长大
三班娃顶呱呱
——这是我们一（3）班的口号，意在每一次喊出口的时候强化集体的意识，也给每位同学以积极的暗示，我们是一个整体，我们都很棒。
我们的一年级（二十二）走吧，走吧，人总要学着自己长大
我是我自己
——这是我们一（3）班的标语，贴在教室前面的墙上，提醒每个学生——我是独特的自己，我允许自己做自己，我为自己负责。一个为自己充分活过的人生才不负此生！
我们的一年级（二十二）走吧，走吧，人总要学着自己长大
这两句话是一年级开班的时候，我作为一个新手班主任经过思考后确定的。风雨兼程，一学年过去了，我相信这两句话在同学们的心里正在默默转化成为生长的力量。
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安静的小李公举平时很少表达，犹如一个旁观者，静静地看着班里的各种发生，总是微笑不语，有一种独特的气质。但期末考试这一天，她突然精心设计了给张老师的信卡，着实让我倍感惊喜。
我相信，播下希望，浇灌施肥，静静守护，花一定会绽放，树一定枝繁叶茂。
我们的一年级（二十二）走吧，走吧，人总要学着自己长大
这学期我的第一计划是给班里的所有同学分组做团体沙盘。怎奈时间不允许，我有时间的时候，学生们有课；放学后或周末，学生们都回家了，所以本学期只进行了三个组。
在团体沙盘的互动中，每个孩子都有自己的呈现，我看见了，也抱持着。虽然一时无法继续跟进，但好在我们有日常的学习互动，我还在陪伴和守护。
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第二计划是推进阅读，包括学生阅读和家长阅读两个方面。期望齐头并进，达到书香家庭，书香个人的目标。
一部分同学开始养成阅读习惯，有同学的家长也在记录孩子的读书场景。我也在记录。上课读书没有读尽兴的同学，下课也要继续分角色朗读。周五的班队课是我们的读书分享时光，唱队歌、呼号等仪式过后，越来越多的同学愿意加入分享的行列。
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当然，读书是很个人的事情，不可强求，读与不读，书不寂寞，而个人的世界可能会少了很多色彩和滋味。
在读书中汲取的营养一定会滋养自己，从而让自己变得更美好。
我们的一年级（二十二）走吧，走吧，人总要学着自己长大
小李同学的爸爸每天给孩子打卡记录，这是多么可爱的模样！
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推动家长读书，打造书香家庭，为孩子们提供浓郁的读书氛围，这是我的愿景，也是学生们期望的目标。但读书毕竟是个性的私事，一个老师去推动这件国家或者社会应该做的阅读大事，确实很不容易。但既然我决定去做这件事，那就开始吧，哪怕只有少数人打开这样的生活方式。尝试与以往不同的生活方式，需要扶上马，送一程。
于是，我们开始读书，开始分享自己喜欢的书，分享自己的感悟。我们还举行了家长读书分享比赛。
我们的一年级（二十二）走吧，走吧，人总要学着自己长大
小梁同学的妈妈每天做读书笔记、打卡，还有什么教养方式比这样的示范更有效呢？
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我以为，学习成绩和个人综合素养提升相辅相成，不会是孤立存在的，所以“德、智、体、美、劳”缺一不可。
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我一直希望我们的班级能够成为一个自主互助有爱的团体，而不是一个过于强调竞争的地方。那种“多考一分干掉千人”的口号总是让我不寒而栗，如果社会培养出来的人都是干掉他人的人，我们生存的环境不可怕吗？合作共赢才是世界的发展之道。
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所以德育如此重要。那些愿意帮助同学，并且真心去做事的同学本身就自带光芒了。小戴、小李、小刘等同学，在他们帮助同桌的事情上尽心尽力。小吕同学负责整理书柜，小马同学负责管理电风扇、电棒……这些平常的小事都被他们记在心上。
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这是小李同学的第一首儿歌。上完《小壁虎借尾巴》一课，他问我：“张老师，壁虎的爪子有吸盘，吸到墙壁上，可怎么鼓掌呢？”这是多么有趣而又有意义的思考啊！我说：“你能不能把你刚才的话写成儿歌呢？”他转身就跑回教室，没过一会儿，就交给我一首儿歌。
为别人喝彩是一种超越自我局限的大格局。学习就是如此简单，内心有很多爱，就会专心于此。
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说到记录，真的会有惊喜哟。小张同学已经养成了每天写日记的习惯，语文学习深得要义。某次布置作业：任选几个表示心情的词写一段话，要求真实。果然，很多同学那么多真实生动的心情就流淌出来了。
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无论是学习还是工作，总会有无能无力的时候，考验着每个人。那些无力改变的人和事，就坦然地交给时间去安排吧。
关于教育教学，我经历的无力感，我相信那些学生也是一样的无力，他们一时也改变不了什么，行为、习惯、心态、父母的教养方式，包括他们自己的学习现状。但这并不意味着不可改变，未来可期，毕竟作为家庭治疗师我还是无可救药的乐观者。
不把自己放在一个拯救者的位置是我一直对自己的告诫。人生是自己的，没有人可以替代你。老师的责任只能是引导，走或不走，怎样走，都是自己的功课。最后，我唯有等待生命的觉醒，生命力的成长。
我们的一年级（二十二）走吧，走吧，人总要学着自己长大
祝福三班的同学们暑假愉快！
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