家长的两难选择：是选择技能培训，还是学习兴趣和能力培养

　　有网友问：“怎么说才能让老婆同意每个周末给孩子少报补习班和特长班？”

　　这个问题可能是每个家长都面临的选择难题。一方面，害怕孩子输在起跑线上，唯恐孩子的学习成绩不好，综合素质不能适应社会发展需要；另一方面，又觉得孩子这么小，就要背负这么沉重的学习负担，没有玩耍的时间，损害身心健康。

　　其实，这个问题这是一而二，二而一的问题，只要处理要正常学习和补习、特长学习之间的关系，是可以做到事半功倍的。

　　一是分析孩子的天赋和特长，发现孩子的兴趣点，从中找到切入点，作出正确选择。每个孩子的天赋和特长都是不同的，找到孩子的天赋特长所在，就会发现，这些天赋和特长就隐藏在孩子的兴趣点之中。因为兴趣与天赋特长是相辅相承的。

　　爱迪生说过：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。但是，这1%的灵感远比99%的汗水重要。”而我们中国的传统教育观念却是过度强调勤奋的作用，而忽视了天赋的作用，这一点应引起家长的重视。

　　这种先天形成的优势，很容易让孩子在同一技能的学习中，比别的孩子更快上手，更快感受到成功的喜悦。这种正向激励最终会形成孩子的兴趣点。

所以从孩子的天赋特长和兴趣点入手，选择可以发挥孩子优势的特长补习班就行了。如记忆力好的孩子，选择英语、作文培训；逻辑性强的孩子选择数学、计算机培训；动手能力强的，选择车模、航模兴趣班；嗓音条件和乐感好的孩子，选择声乐；身体柔韧性好，活泼好动的孩子，选择体育、舞蹈等……在选择中，一定要优中选优，不要广种薄收，这样，孩子的才能学习持久而专注。

　　二是持久保持学习兴趣和学习能力是关键的。我们有很多孩子小时候很喜欢学习一项东西，可是随着时间推移，却完全失去了学习的兴趣。这是因为过多地强制性学习，使孩子丧失了学习兴趣。人生是一场漫长的旅途，很多赢在起跑线上的孩子，却最终归于平庸，正是因为丧失了学习兴趣，失去了持续学习的能力。这也是中国教育界不断反思的问题：我们的中小学教育世界领先，为什么诺贝尔奖获得者才在近年才仅有两人？

　　所以，对孩子自我学习能力的培养和对学习兴趣的保护，比任何技能的学习更为重要。这一点，对成年后的孩子在工作中具有自我学习能力，犹为重要。因为现在的知识更新周期已缩短至两至三年。

　　三是结合孩子的年龄和认知能力，分阶段、有目的地规划补习和特长培训，可以实现错峰学习。比如声乐、舞蹈、绘画等陶治情操的特长学习，可以分阶段选择性学习；再比如作文、数学、英语等特长培训，可以根据孩子自身的意愿，进行排序补习，没要必要一齐学习，增加孩子负担。

　　我想从这三点出发，再结合自己孩子的实际情况，以及家庭经济能力、父母接送照顾能力等方面，细致、耐心地去说服对方，应该可以取得她的理解和认同。