三招拆解亲子阅读，不再依赖班主任书单

选书：找准连接点，选好第一本书

选好小朋友第一本沉浸阅读的书很重要。我们经常看到各类互联网自媒体、班主任亲力推荐的小学生必读书单。书一定都是好书，推荐也很良心，但与孩子有无连接点，是判断孩子第一本书的重要标准。

在八九十年代，一部安徒生童话、一本故事会或一套武侠小说可是我们入门阅读的经典；而在当今信息爆炸的互联网年代，我们的孩子接触互联网、游戏及动画片，那么他的连接点必然与之相关。笔者方法很简单粗暴，把孩子带进图书馆任他选。结果孩子选的第一套书是《植物大战僵尸系列》，有成语故事、有科学实验、有人体奥秘等等，这套书有着诙谐的语言、孩子耳熟能详的人物和游戏相似的故事情节，让孩子爱不释手。而后逐渐读了熊大熊二、海底小纵队、米小圈等相关书籍。等孩子有一定阅读量时，自然会选择与这些“少营养”之书say goodbey。笔者孩子到了二年级下学期基本上回归班主任亲力推荐必读书单啦。

读法：不仅需要全程陪同，还需半程陪练

刚刚步入小学生阶段的孩子，需要沉心下来读书并不容易。这个时候亲子阅读方法很重要。

有的家长撒手不管。让孩子自己对照拼音读，本来孩子拼音就刚学，一知半解，越读越没意思，这真是对耐心的考验；有的家长一手包办。反正内容也不多，沿用幼儿阶段的绘本读法，那么孩子被你搀扶的路将更长；还有的家长表面是全程陪同，却也是全程玩手机，老师要求亲子阅读半小时，任务完成了，吸收多少看天。

笔者一开始，差不多选择的是第一种方法。一个完整的故事情节也给孩子读得七零八碎，故事和孩子都很受伤。于是笔者开始探索，启用了“跟读法”、“一句对一句”、“一段对一段”等方法。“跟读法”笔者读一遍，孩子读一遍，先读个故事完整性，生字最后一把再扫除。“一句对一句”很简单，就是笔者一句、孩子一句。慢慢过渡到一段对一段，基本上一个学期不到，孩子就完全可以对照拼音顺利地阅读。

巩固：阅读要能够吸收，则要输出与应用

论语开篇便是：“学而时习之，不亦说乎？”，官方解释为学习经常复习，难道不是一件很快乐的事吗？笔者对孩子说这解释不够完整，学习经常复习一定是件苦差事，复习不行还要写作业。但是学习后加以应用或实践，难道不是一件很快乐的事吗？比如你学了一个故事讲给小伙伴听，学习了算术帮奶奶在超市算账，那一定很快乐，得到了孩子的高度认同。

这里巩固和复述方法很简单，就不再赘述了，你只需当好一个“学生”，让孩子给你讲故事，如果第二天阅读前可以再复述一遍则更好。