教师如何助力学生的课外学习?～思考

英语成绩优秀的孩子都非常重视课后的学习，课堂上学习英语的时间毕竟有限，需要学生在课后趁热打铁，及时巩固和拓展课堂上讲练的内容。优秀高中教研员曾在文章中表述：优秀教师所做的“explain","demonstrate"和enlighten归纳为一个核心点，即是“facilitate"（协助)。那我们教师如何助力学生的课外学习，找到发力点，使课堂教学效益最大化呢？今天读了李陆桂老师的文章，总结以下几点，供自己学习思考。

      1.教师应在开学第一课就给学生“洗脑”。教师应该严肃地告诫学生，课后如何不预习、不复习，不仅第二天的课没法上，以后的学习将步履艰难。

      2.利用每节课开头几分钟时间检查学生课后学习情况，不要课一开始就上新课。“以旧引新”是英语教学的重要规定动作。可以口头提问，可以抽查朗读，可以检查笔头作业，让学生形成惯性，每上英语课，就知道老师会检查课后作业。

    3.学习处在什么阶段就应该做哪个阶段相应的事情，如果错过了时机，后面再去补做，效果并不好。比如初一阶段，要学生掌握音标并能拼读。初二，阅读，初三阅读写作。

    4.布置“真”作业。