与“空中课堂”一起成长

曾以为“未来学校”遥不可及，而疫情的到来，停下了我们行走的脚步，却让未来学校更快速的到来。一时间所有的网络教育平台纷纷迎战“停课不停学”，我也随波冲浪前进。

为了保证延期开学期间的正常教学，结合实际情况，确保延期开学后，“停课不停学、学习不延期”利用宁夏教育资源公共服务平台授课，我承担了本次小学科学“在线课堂”研课、议课、磨课的任务。从2月13日开始在线观摩直播课，发现优点，找出问题，提出了有正对性的修改意见和建议。

难以想象在不能出门的日子里，在家就可以聆听到这么多期待己久的名师面对面的分享。通过听课我感受到：

一、直播课导入要吸引学生

要想吸引学生主动听课，就要从“趣”字入手，运用多种方式讲一个小故事，还可以设计一个问题，引发学生思考，激发他们的探索欲望。例如讲解《放大镜下的昆虫世界》，第八小学的马丽卿老师通过微视频，带领同学们走进微小的世界，感受微小的神奇；

思源实验学校的杨晓琴老师在上《磁铁怎样吸引物体》时给大家讲了一个小故事，带领同学们走进科学的世界，感受磁铁的奥秘；

南安实验学校的顾学琴老师在上《物体在水中沉还是浮》时，由潜艇情景导入学习，引起大家的学习兴趣。

二、直播课中教师的语言要注意

1、语言要富有感染力

要想成为一名在线直播师，过硬的语言功底是必要的条件。教师讲授富有激情，具有感染力，才能让学生隔着屏幕喜欢上你的课。而要想让自己的语言富有感染力，就要恰当的使用比喻、拟人等修辞方式，适当的在来点小幽默，创设点小情境。

2、语速要适中

作为一名在线直播教师，不但语言要富有感染力，还要根据授课对象调整自己的语速。如果授课对象是低年级的孩子，不但语速要放慢，还要会说“童音”，说孩子们能听懂的词，在一线有经验的教师才有可能成为优秀的网师。如果授课对象是高年级的学生，语速可以快一些，但要注意启发式教学，要做到循循善诱，留有空白，引导学生们思考，自己得出结论。

3.语言要严谨一名在线直播教师可能面对的是很多的孩子，讲课前要精心准备，每句话怎么说，每个问题怎么讲，都要反复推敲，不能太随意。任何语病、多余的重复都会被无限放大。我在最近的听课中，就发现有老师语言不够严谨，口头禅很多，因此在直播课时一开始有意识地改正这一点，就不会再出现类似的毛病。

三、直播中注意与学生互动

在线直播课堂因为隔着屏幕，不会像传统课堂上那样，被迫暴露在众人目光下进行发言，这就给学生更多的自主权。但并不等于教师就不用和学生互动了，反而要想方设法让学生喜欢上课，尤其是那些在生活中较为腼腆内向的学生，通过直播课爱回答问题了，尽管他的问题老师听不见，但你的问题他已经大声的回答了，这就是变化，这种互动让学生变了，孩子们通过网络直播课堂，学会用舞蹈表达自己的喜怒哀乐，开始用彩笔描绘七彩的童年梦想，隐隐可听见飘荡着清脆悦耳的歌声，这样神奇的课堂，给了孩子们精彩的童年回忆。

四、直播课中练习的设置

为了让授课效果更有效，也为了检查学生的听课状态，主讲教师可以设计练习，在适当的时候提问，让屏幕前的学生进行答题。这样做还可以防止学生溜号，不认真听课，课后也没有事可做。

这样的课堂接地气，有温度，有情怀，立足树立学生的自尊与自信。丰富孩子们的学习生活，拓展孩子们的视野和学识。在线直播课堂为孩子打开了学习知识，获取资源的大门，让每个孩子享受公平而有质量的教育，也为广大教师们开启了一扇窗，未来的美好，只有行动起来，才能拥有，才能更好。

我们怀着强烈的使命感，进行熟练的技术操作，带着课堂教学的改变，“授人以鱼，不如授人以渔”。展开对未来的想象，爱我所爱，勇往直前。