小说创作课笔记

~ 关于创作中的予示问题

文/骁勇特善战

予示和悬念是分不开的。悬念指的是即将出现的情景的一种紧张，疑虑而期待的心理状态。有时候也指对这种能引起紧张，疑虑，期待的情景的予示。威，阿契尔说，就是予示一种十分吸引人的事态，而又不把它予述出来。这样就能引起悬念。予示在引起悬念方面是必不可少的一环。也可以说，没有予示就没有悬念。那么，在实践中应该什么途径予示呢？或者说予示什么样的情景才会到起大家的悬念呢？至少有下面几点。

第一，可以予示一种并列。就是说通过情节的安排，把两种扣人心弦的神死攸关的归宿和可能摆在读者面前，造成一种悬而未决之势。

并列是予示的核心，核心就在于这二种可能，就在这单一发展的情节要素中添加新要素。关键在于“添加”这二种可能的互相抵悟，就产生了二元性。就会在读者心中产生游移感。这种游移感引起情绪上的张力，正是抓人的秘密所在。但不是唯一的，也有其它办法予示。

第二，可以予示一种反常。就是说通过情节的按排，把一种全然矛盾的明显悖理的现象摆在读者面前，造成一种未知所以，使你莫名其妙。苏东坡称反常合道。可以看出，反常予示的核心就在于违背常理，就在于在情节线上安排逆呼逻辑的行动，这种行动引起读者认识习惯上的失调，产生心理上的困惑感。这样才能揭发读者的兴趣不断高涨。

第三，可以予示一种谜 窦。就是说通过情节的安排，有意识地提出一个引人注意的问题，这个问题也就是迷窦。然后全篇往往就以这个迷窦的逐步分解为中心，造成一种催人解谜之势。所以说迷窦是予示，他的核心在问题。在对这个问题的强调，迅速地突出了绕有兴味的问题，才能把读者一下子引进艺术的谜宫，使读者产生寻索欲和参与感。

第四，可以予示一种危局。就是说通过情节的安排，把一种惊骇危惧的现象摆在读者面前，造成一种忧恐莫测之势。突出生活中的惊恐现象。危局予示的核心就在造成紧张，就在通过变换情节顺序的办法来突出生活中紧张，危惧的场面。顺序的改变大大加强悬念。正因为改变了顺序，才使读者产生恐惧感，而人对于恐惧的事物，往往有这样的心理，越是恐惧，越是想知道究竟。恐惧正是读者读下去的动人们希望的坏人得到惩罚，好人得到拯救。好人好报，坏人坏报。

以上四点就是予示十分引人的较常手段。一般来说，作品开始后不久，交代了必要的背景后，就应该及早的予示。使读者力求尽快地进入兴奋时刻。尽快地创作注意中心。另外，悬念形成以后不宜急于解决，急于亮底，急于予述一切。而应该把读者的紧张感，疑惑感挂一挂，吊一吊。文艺理论家把“挂一挂，吊一吊”叫做紧张悬置，也有人叫做”读者聪明的逗引”。那么，应该怎样挂，怎样吊，怎样使“读者聪明的逗引”？概言之，插，拖，垫。

插——就是切隔，也就是悬念产生之后，有意识地把这条情节线暂时切断，插入其它内容，以此呢保持读者的兴走取。也就是后面藏着吸引人的示态。特有行动才能使人的性格站起来。离开情境谈动作叫舍本求源。

拖——就是延宕，也就是悬念产生以后，有意识地放慢情节的速度，拉长时间距离，以此来提高读者兴趣。

垫——就是铺垫，垫高，也就是在悬念产生以后，有意识地重叠情节，重现情节。以此，强化读者的兴趣。

总而言之，通过插，拖，垫，把读者紧张的弹簧越压越紧，把期待的弓弦越拉越瞒。使读者促以一种高度的疑虑状态，这时候他的兴趣直往前冲。所以说一个好的作家应懂得，炸弹丝丝冒烟不炸，要懂得把好的王牌打在最后。

哈米尔顿说，剧作家对观众，就好象拿一个线球吊在小猫跟前，等它跳起来抓时，把球提高。当然，从另一方面讲，期待之示行成以后，尽管可以挂，可以吊，但最后一定使读者得到满足。使他们承受的紧张得到报偿。否则就会使读者产生受骗之感。丝丝冒烟的炸弹最后还得响，王牌最后也得亮出来，小球也最后得让小猫抓住。

多读书胸中自富，勤写作笔下生辉。