读书打卡358

读书打卡第358天（20220115）

（第43本温俊义《教育的信念与行动》）

读第80页——120页，

读有所得：

1.组织开展德育类、学科类、科技类、技能类、文体类等各种课外兴趣小组活动和科技活动，将校内和校外活动纳入活动课的运行轨道，形成有特色的活动课程，各教研组每学期初要制定开展学科兴趣小组活动与学科讲座、学科课外活动的具体计划，活动扎实开展，期末总结提高。

2.办学的效益在于管理、管理的效益在于机制。我们要着手做好建章立制，简化程序的工作，实现学校的有序管理。建立一个良好的运行机制，说到底就是为了让全体教职员工解放思想，大胆工作，发挥主观能动性，干起工作来心中有数、胸有成竹，而且有利于从繁杂的工作中跳出来，有时间去思考和改进工作，提升质量和效率。

3.学校核心发展力是学校发展过程中经过整合的，扎根于学校组织内部，能促使学校自主、自为、自律、可持续发展的全部精神形态和制度形态的力量的总和。构建学校核心发展力的终极目标是要实现学校、教师和学生三者和谐的、可持续的、健康的发展。

4.要树立“思路决定出路”的理念。学校发展的第一要素是人，而决定人一切行为的是观念。观念决定行动，思路决定出路。要认真总结学校发展的成功经验和教训，对学校如何定位，如何发力，应采取哪些措施要心中有数；对学校还存在哪些问题，要进行认真研讨、仔细琢磨，找准发力点，形成切实可行的措施。

5.社会在发展，知识突增、信息爆炸、大众传媒迅速发展，教师在很多方面不在比学生“闻道在先”。传统的“要给学生一杯水，教师要有一桶水”的说法已经过时，要适应社会的发展，教师应该有“长流水”才行。因此，必须着力建立一直学习型的教师队伍，才能系统全面掌握新的教育理论和方法，才能真正了解不同层次、不同年龄学生的需要，完成教育人的重任。

6.学习型教师队伍的建设，是推进新课程改革的关键，也是学校成长、发展、自我完善的源泉和动力。因此，学校领导首先应成为“学习型”领导，与全体教师一道组成一个高效能的学习共同体，使学识水平在群体的学习氛围中不断提升。