调位风波

调位风波

每到月初，孩子们都迫不及待的问我，老师，我们什么时候换座位，他们这种心情我是可以理解的，但每一次调位置都会造成不小不大的风波。

有人说，老师，我个子矮。也有人说，老师，我近视。甚至还有人说，老师，我从来都没有享受过坐前面的感觉……理由总有千万个，但是供他们选择的却数目有限。

1.最传统也最省心的就是按照成绩排名选座位，第一名，第二名，第三名......但这样的排座位，会忽视掉那些不可避免的因素，身高问题，智商差别，而且每个孩子都有其闪光点，我们要一视同仁，因此，此种调位方法也是被批判最多的。

2.老师制定，老师制定，一般会考虑众多因素，比如说学习态度，身高差距等等。但老师制定，也存在弊端，不能够充分的民主，也无法洞彻学生的想法，虽然我比较乖，学习成绩也比较好，但我真心只想坐在角落里当一个安安静静的乖娃娃。

3.当然，还有各种走在时代前沿得方法，优生带差生，处于一帮一的想法，但更多的例子证明了差生的影响力比较大。

我把三者结合起来，老师制定，形成一定的学习圈，然后带动周围的人，把捣蛋的学生按照飞机位进行安排，并提前给学生看座位表，然后让他们把意见反馈上来，然后再根据情况进行调整，结果发现，几乎所有的人都对自己的座位不满意，虽然有一些同学只是起哄而已，但过于泛滥的民主也会造成几度的不安。还有一个问题，班级里的衰仔过多，飞机位置根本满足不了需求，这个时候就会感慨，为什么教室是四边形而不是八边形或者十六边形。当然，还有一些同学，一副老死不往来的表情，不经意安排到一起，天都要塌下来的样子。也有人很幸运，机遇巧合，老师既然把暗恋多年的他调到了我的周围，心中窃喜。

上学的时候，感觉老师掌握着生杀大权，毕竟他手里掌握着你将来何处安家，你的前后左右，甚至还有可能改变与你朝夕相处的闺蜜。现在，才明白，一件事情，你如果想做到极致，必须苦下功夫并做深入研究。调位置也是一门大学问，希望在摸索中有更多的收获与感悟。