470十万个“为什么”，用“心”“看”教育

      为什么人人羡慕的她，那么痛恨作业和作文？

      为什么一而再、再而三的批评与鼓励，却不能扭转他的学习态度？

      为什么出类拔萃的她，却没有人气指数？

      她知道拖延症的后果，但拖延症还是眷顾她。

      假期作业，她一直拖到下午才拿来。可，那不是她的作业。

      提问时，优秀的她，总是保持沉默。

      他看起来很努力，却总是不冒尖。

      电视台一眼相中的好形象，她们不喜欢。

      曾经的学霸，也经不起懒惰与懈怠。课堂上的他，正鼾声四起。

      老师口口声声表扬的他，同学们不屑一顾。

      他喜欢低着头，眼睛翻上来看老师。

      阳光自信的他，与他的为人处世，判若两人。

      她懂得反思自我，行动总是慢一拍。

      他和她闹矛盾，一向大度的他，伤心地哭鼻子，从课上到课下。

      为什么她做事井井有条？

      是什么，支撑她一路狂奔的力量？

      默默无闻的他，脚踏实地，期末一举成名。

      和他反复沟通，却不见效。最近，他越来越懂事，跟我说话越来越贴心。

      她，从此不再徘徊，不再迷茫，如花儿迎风飞扬。

      家长的一句话，深深刺痛了他。他决心好好表现，演好这个角色。

      别人总认为他傻。他，心里却装着热心肠。

      老师的一句鼓励，她不再如空气般存在。

      他课堂上漫不经心，但回答问题一语中的。

      你相信逆袭吗？他就是现实版的“小白”。60天写作大挑战，他坚持下来。

      他通过劳动，不停地刷存在感。

      记录生活、收藏童年的“每日素材”，不见了，他失声痛哭。

【编后记】

      如果老师没有足够的敏感和机智，所有的教育现象，你都会误判，甚至离题万里。解决问题的方案有千万种，对于独特的个体，特定的教育情境，适切才是最好的方案。

      教育现象学，一门探讨成年人与孩子如何相处的学问。没有艰涩的理论，高深的技术，完全是教育现象的描述。透过现象看本质，教育的敏感和机智，全部来自于教师的爱，对平淡无奇的生活始终保持着一种好奇，做行动的反思者，教育的记录者。

      只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。

      师爱，全部藏在一个个细节中。因为敏感和机智，才有一个个“为什么”。用“心”“看”教育，把一个个事故演绎成“教育故事”，那一定妙不可言！

      且行，且思。