2018年7月19日晨检视

2018-07-19 本文已影响0人墨影呈祥

检视18号

没有记录就没有发生

没有反思的日子不值得过

1.学习熊猫小课一课

7分老师点评

我的表述

贝贝：因为煤气爆炸被毁容了，现在长到四岁了，很想上幼儿园，因为幼儿园有小朋友可以一起玩耍

贝贝爸爸：带贝贝取多个幼儿园报到，却多次被拒绝，无奈之下向媒体求助，想借助媒体的力量，帮助自己的孩子和其他健全的小朋友一样，获得正常的教育机会。

园方：只尊重其他家长和孩子的意见，拒绝贝贝入园，说贝贝的容貌会吓到其他孩子，貌似是对其他孩子的爱，其实是对贝贝最大的恶和伤害，按照这样的逻辑，我们是否也要拒绝伟大的物理学家霍金呢？

媒体：媒体发声呼吁，保护残疾儿童的利益，号召大家一起关爱残疾儿童，构建一个充满爱的和谐社会

任务要求

今天我们学习了运用多角度思考的方法，解决“没话说”的问题，现在我们就从日常的新闻开始练习，请运用多角度思考分析下面的事件。

作业素材

浙江温州有个小男孩贝贝，因为煤气爆炸被毁容，现在他4岁了，很想上幼儿园，却多次被幼儿园拒之门外。

园方给出的解释是：“我们作为教育方，肯定要尊重每个家长和孩子的意思。贝贝身上这个样子，其他孩子看到会怕的。”无奈，贝贝的爸爸向媒体求助，希望有幼儿园能接收贝贝。

表达思路：

1.事件涉及的人或组织有哪些？

2.他们做了什么？

3.他们为什么这样做？

老师点评

本次作业完成的还可以，对于事件中的人物进行了分析。但是在开头应该向将事件中涉及的所有人物都列出来，然后再对每个人物进行具体的分析，并且人物一定要考虑全，本次作业中就缺少幼儿园中其他孩子以及他们的家长的具体描写，这是需要注意的。虽然本次作业存在一些问题但是老师相信你只要在今后不断去应用，不断的改进自己，一定会学有所成的，加油！

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参考答案

在这个案例中，事件表面上只涉及到贝贝、爸爸、幼儿园方。但如果贝贝入学还会涉及到幼儿园的孩子和孩子的家长。

贝贝：希望可以像正常的孩子一样去上学，希望被社会接纳。

贝贝爸爸：觉得本来就遭遇不幸，希望孩子在未来不受到歧视，可以像正常人一样成长。

园方：主要从利益出发，如果有其他家长因为贝贝入学而抗议，甚至退学的话，园方需要花额外的精力去处理。

幼儿园的其他孩子：他们可能对贝贝感到好奇，不知道怎么相处，但他们的行为很可能会依照大人的反应，所以大人的引导很重要。

幼儿园其他孩子的家长：最关心贝贝是否会影响自己的孩子，有可能是负面影响，比如吓到孩子，也可能是正面影响，比如更有爱心，更能体谅他