20200914高中生活随笔40

        昨天晚上回来准备了演讲稿，今天参加学校组织的每班一人参加的演讲，鼓励你参加各种活动，希望你自信一点，学习上努力一点，对自己要求严格一点。

物化生学习

物化生属于自然科学课程，知识点多，逻辑性强。只有那些具有独立性、探索性学习品质的同学，才能取得佳绩，攀登科学的高峰。

理化生占高考总分值的半壁江山，从某种意义上来讲，“理综”分数的高低，直接决定高考的成败，得“理综”者得高考！

今天给大家分享高一到高三超详细的物化生学习技巧，让你轻松得高分。

物理

很多同学反映：物理比较难学，死记硬背学不会，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中定性的东西多，高中定量的东西多

这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理学习方法和技巧，希望对同学们的学习有所帮助。

01  听课

听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。

因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？

1. 做好课前准备。

精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

2. 集中注意力。

思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

3. 认真观察、积极思考。

不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

4. 做好课堂笔记。

笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

02独立做题

要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。

题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。

独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向的必由之路。

通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。

当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等。

另做题是千万不可copy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

化学

很多同学想要学好化学，于是急着去做题、去看书。

但我们首先需要清楚的是，提高化学成绩不是一天两天就能提高上去的。

01  化学元素

元素是化学中最琐碎的一块内容，各版教材里面，都是按照元素种类进行分别的讲解。

换言之，就是把每一种元素分别有什么反应、有什么性质都一一讲解，学生去理解和记忆。

所以在这种背景下，显而易见的一个特点就是：元素化学要记的细节特别多，而对于一种元素又要掌握它的多种相关物质，知识点显得杂而碎。

1. 自行绘制物质转化框图——一定要自己书写。

比如说，通过一周的学习，这时老师把碱金属这一块差不多讲完了，在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块所有相关物质之间的转化关系图。

把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等自己能够想到的物质都写进框图里，并且思考每一步转化发生的化学反应条件。

很多同学不愿自己动手画。建议是先自己画一遍之后与参考资料对比，一来自己画过的印象远比看书深刻，二来很可能你的确掌握了90％的内容，但是如果自己没有画过一遍，就可能发现不了剩下那10％的漏洞。

2. 上课：自己记录常考点——克服侥幸心理。

元素化学虽然知识点碎内容多，但是在考试中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。

尤其是有经验的老师，在上课过程中一定会强调重要的知识点。

所以这样一来，学习元素化学的时候上课效率就很重要了，因为老师上课特别强调的，往往就是考试常出的。

其实很多同学知道这个道理，但是上课时候仍旧是不愿意或者不习惯做笔记，认为自己能够记住或者潜在心理暗示自己“记了也不一定会考”——这就是一种侥幸心理。

3. 做题：整理归纳高频考点与易错考点——做过就忘等于没做。

很多同学问过小姐姐：对于高一刚开始接触的化学来说，元素化学这一块需不需要做很多题？

我的答案是：有时间多做题绝对是好事，但是重要的不是题目做的多少，而是做过后你从这些题中收获了多少。

建议同学们要养成一个好的习惯：一是要对做过的题目有印象，二是要对自己错误的地方做好记录。

只有思考才能真正厘清问题所在处，然后再自己整理归纳：

如果是审题问题，是不是以后可以读题时圈圈点点？

如果是计算问题，是不是可以再细心一点？

如果是知识点问题，有没有必要在笔记本上记下来以后提醒自己？

用以上的方法做题，才是把一道题目的价值发挥到了最大化，比盲目做10道题有用的多。

02 反应原理反应原理是高中化学中最偏于“理科”的一部分，它需要高要求的计算能力与逻辑推导能力。

从本质上说，元素化学、有机化学都是在教学生“反应产物是什么”，而“反应原理”在教学生“为什么会这样反应”。

所以，认识清楚这一部分它在化学中的作用，就容易对症下药地给出一些指导方法。

1. 最基础——理解概念，自己区分易混淆处。

很多同学认为反应原理就是“计算”，其实这是一个认识上的误区。

反应原理这一部分的学习，首先最重要的应该是打好基础，这里的基础指的就是要把常考的概念理解透彻。

2. 理思路——前后学习的内容有什么联系？是否可以相互解释？

如上面所说的，反应原理本身就是一个很强调逻辑推演的部分，而且事实上，这一块内容前后有很大的关联程度。

从热力学综述开始，先后引入了速率、平衡、水解、沉淀等等子章节，每一个子章节之间都是可以互相帮助解释、帮助记忆的。

那么关键问题就是到底应该怎么做呢？

举个例子，比如今天老师上课讲到一个关于化学平衡状态下的平衡移动问题，其中就用到了热力学当中反应速率的知识点，最后得出“温度升高导致反应速率变大进一步导致平衡移动”这样的结论，这个时候你就可以意识到“平衡”与“反应速率”就这样联系起来了。

3. 做归纳——变化到底有几种？每种都有什么方法？

反应原理其中一个重要的考点就是考察条件变化时相应的物理量会怎么变化。

对于这类问题许多同学肯定不陌生，往往会面对题目却记不清楚。

所以我们要说的是：功夫在于平时，精华在于总结。

比如平衡移动问题中，改变一个条件时别的物理量怎么变化，平衡怎么移动，这样的问题很多教辅资料上有详细归纳，老师也会做整理归纳，但是关键在于，和之前说的一样：光看不做假把式。

如果你只是听过一遍看过一遍，自己不花点时间想一想、动手写一写，那么很可能下次做题你还是要再去看一遍。

03有机化学

有机化学可能是许多同学化学学习中最头疼的一部分，主要原因就是对这部分知识很陌生，与无机化学比起来有很大不同。

另外一方面，有机化学是一个庞大的体系，不仅仅是单纯的物质，也有结构、实验、合成等等方面。

1. 分门别类，逐个掌握。

有机化学东西这么多，胡子眉毛一把抓的方法绝对不是值得提倡的。

我们要学会按照一定标准分类，最普遍的一个分类就是按照官能团来区分。

简单来说，就是按照双键、叁键、羟基等等来分类，分类可以不用很详细，但是就是要把有相同点的东西放在一起。

这里仍旧是推荐同学们自己画一张表，按照“什么样的结构是什么物质，什么物质又有什么样的性质，什么样的性质导致有什么反应”这样的逻辑去归纳整理。

当自己全部归纳一遍之后，一定会有十分深刻的影响。

2. 如何串联，理清条件。

上一种方法目的在于教会同学们明白单独的某种官能团物质有什么性质和反应，但是同样重要的是，要明白各类官能团之间是如何转化的。

举例来说，当你知道醇、醛、酸、酯等等各自的性质后，就要来考虑这一条线上面的物质是怎么转化的，这就要去思考醇到醛、醛到酸、酸到酯各自反应条件是什么，反过来酯到酸、酸到醛、醛到醇的反应条件又是什么。

所以一定要好好区分，理清反应条件到底是什么。

生物

01教科书要熟烂于心

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼吸），要时常归纳、总结重点词。如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。

02选择一到两本辅导书教辅选择不宜太多，因为没有时间一一看完，所以选择一两本吃透即可。比如有些同学使用《教材完全解读》（王后雄主编）和《高效学习法》（薛金星主编）。前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、课后归纳整合的教辅，夯实基础；后者则服务于课后，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击高分。

03最重要的是做题与总结

1. 把做题当成积累。在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点；又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。

2. 将经典的题收入记忆中。

一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但出题人往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。这种题一般为选择题。

例如：下列哪细胞器可以产生水？然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等，A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。

在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这，就转化成你自己的积累了。

这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、整理了知识点，丰富了你的知识储备所以。

3. 选择兼顾速度与准度。

在平时的练习中，一套题往往会包含30-40 道选择题，每道题大约分值在1-2分。但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试卷的分数起着很大的决定性。在平时的训练中不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，识图（甚至看一遍题就能给出答案的）的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，计算量较大的繁琐题目或难题。

这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。