体制内精英家庭对儿女教育的三个见地！|国家会计学院单教授财富管理
前两天，混沌大学上了一个直播课程——国家会计学院单喆慜老师的《2020的“财富”“管理”》。作为混沌大学的深度用户，老麦觉得这个课程内容非常丰富非常有深度，我花了五个小时来消化和吸收。当然，最重要的方式是输出！今天第一篇，先从老师课程的“边角余料”——顺带提到的小孩教育方面来一窥课程丰富性的究竟。
国家会计学院单喆慜老师
第一点：学习的目的或者是为了通过考试但是生命不是！
课程正式开始之前，老师问大家学习的目的是什么？为什么问这个问题？之前老师跟她家小a同学她女儿讨论这个话题，结果有这么一段对话：
“我问她，她说妈妈学习的目的就为了应付考试，我当时就很失望，怎么能给出这么一个标准化的答案呢？她说你想一想，我学的东西是我想要的吗？不是，是你们硬要填给我的。我学的方法是我想要的吗？不是，是你们灌输给我的。我学的怎么样？你们知道吗？你们就用考试，所以我学习的目的不就是为了应付你们的考试吗？你们还能说什么？恐怕我们每一个人都经历过这一个过程是吗？现在到了一个你学习可能不是为了应付考试的时候了，所以我要问问大家看学习的目的是什么？但是我们小a同学是一个有情商的孩子，她知道他那个回答让我很失望，马上他就转回来说，妈妈我知道生命的意义，不是应付考试，生命的意义是什么？生命的意义对我来说是探求真相，追寻真理，但是生命对你来说它意义是什么？我希望大家思考一下，然后分享结束以后，你再回答一下你自己这两个问题······”
作为家长，对小孩最挂心的就是他的学习了。关于学习，我们讨论过很多遍。学习的目的就是为了考试——尽管是小朋友自己的概括，尽管有点功利，但事实似乎就是如此。还记得龙应台那本写给儿子安德烈的书，她要求小孩用功读书，就是为了将来有选择的自由！
所以，学习还是要用功的，用功就要保证学习方法和学习时间。对我最大的提醒在于，关注过程、不要过于在乎结果！这即是说只要小孩态度端正，把动作做到位，顺其自然，就是最好的结果。
第二点：父母是孩子最大的局限！
老师在谈到“无产阶级为什么不革命”这个话题的时候，说到其中的一个原因就是教育！她是这样说的：
“你们家有孩子吗？孩子是不是从小学开始就要买学期房上名校？挤进最有名的班主任班上去，给他上很多课外辅导班，小学、初中、高中上名校，大学。不是清华北大就是985211对吗？你是不是给洗脑？孩子只有一条路可以走，每个孩子都有自己的天赋，也有自己的使命。我跟大家分享一个我们家小a的故事，我觉得一个好的学校是先把家长教育好，我们叫小a学乐器，小的时候在我的威逼之下他学钢琴，我每天都给他洗脑，我说你坐在钢琴前说一句，我热爱练钢琴，接下来你就会enjoy这个活动了，到他小学三年级的时候，他通过了全国水平测试的六级，在我给他指定的路上他应该考到12级演奏级，所以我每天都盯着他练琴，但是他在学校里面在学乐器艺术创作这门课的时候，他有自由权，我觉得他应该学钢琴，中国的家长都认为我们要学而专，学而精，一直考级考到演奏级为止，妈妈多有面子，我女儿不是这样，我女儿自从有了自主权以后，她在学校里学大提琴、小提琴、中提琴、萨克斯、文馆、尤里克克吉塔，古琴他就是不学钢琴，我非常不开心，我去找他们，他们的音乐老师同时也教数学。另外一个年级的数学，他们音乐老师问我，你和你女儿商量过了，他以后要成为职业的钢琴演奏家数，我说我好像也没有跟他商量过，我觉得上台演奏是非常glorious的事情，有面子。我说我倒没有想过他要当个钢琴家来挣钱，他说你为什么要叫他考级？我们学习的目的不是为enjoy life，不是为了让自己快乐吗？
他说你的女儿是我最欣赏的学生之一，他把所有的乐器都摸了一遍，每个学期都选不同的乐器，他去音乐厅听一场交响乐，他是非常享受的，因为每一种乐器他都懂，既然你不是要让他当一个演奏家，你为什么要盯着他学一个乐器？考级考到演奏级，这是我作为老师第一次接受让我印象非常深刻的一次教育！”
老师不免感叹，改变我们的是什么？洗脑，一定要逼着孩子去学钢琴、学奥数，在他们的成长之路上越走越窄，最后终于成功的把他们培养成了一个产业工人。我们把自己培养成了一个产业工人，职业工作者，也要把我们的孩子培养成一块，所以一定要注意无产阶级为什么会成为无产阶级？就是因为你自己被洗脑，接着给别人洗脑，接着给孩子洗脑，你就是孩子最大的局限，父母就是孩子最大的局限！
所以，学习是终身的事情，的确是一个活到老学到老的事情。如果我们作为家长的不这样做，那么，耽误的不仅仅是自己！
第三点：从重要学科的基础原理或第一性原理出发谈看法这非常好！
老师在谈到如何理解2020年的时候，她充满担忧。还说起了女儿小a的一个小故事：
“小a同学在今年上半年上网课，历史课老师给他们一个作业，作业的题目是为什么人类的觉醒这么漫长？请你从历史的角度来论证一下。八年级的学生小a同学这篇作业是得了满分的，她用马斯洛的需求理论去解释为什么人类的觉醒这么慢。人类有5个需求，生理、安全、社会这是基本需求。尊重、自我实现是较高需求，小a同学说社会结构的设计，如果是让大部分人陷入在为了满足自己的生理安全社会需求上，他们就不会去追求被尊重和自我实现。”
那么现实是什么？老师说，现实是金融体系让你陷入了一种不安全感，我们借的钱买了房，接下去我们就要维护工作的稳定，因为你有不安全感，所以你就只能在这下面三个需求里面循环。你还有一种恐惧——社交。大家会觉得我为什么穷？就是因为我的圈子不行，我要社交升级，你数一数你这一代父辈，你的祖父带是不是都在三个需求里面转？这个社会它设计了这么一个系统，让你在低层次的循环里面转，你永远不会去要求被尊重以及实现自我价值。当一个人站在我跟你是平等的，我们所有的人都是平等的，我存在的意义是为了实现自我价值的时候，他才算是觉醒。
老师女儿能够引申理论模型、特别是已经被广为接受和实际验证过的模型来表达观点、做出论证，这非常了不起，达到了一个勤奋好学的成年人的水平。所谓的理论模型也并不是什么高深的事情，就好像一个数学或物理的公式，所有的考题虽然形式多样，但是离不开的还是考察我们对这个公式的活学活用的程度而已！
最后，老师也提出了她的人生方法论，她是这样说的：
“20归0了，我们未来是从0出发，所以我希望大家要告别过去，不管你过去是什么样子，成就也好，伤害也好，再见了，我希望能够意识到你自己是无知的，是愚昧的，是懦弱的，包括我自己，我也是无知的愚昧的诺，我希望大家能够在未来以旁观者的身份，而非局中人的身份去回看历史，自己的历史，以参与者的身份你是有情绪的，以旁观者的身份你才能获得智慧和启发。甚至最好的方法leave the past for the past。过去就让它放在过去，我再也不看了，不是从过去出发，而是从未来出发，你先想一想我未来要做一个什么样的人，给未来的自己先画像，锚定。有很多人跟我说，老师我们把这个东西称为梦想，我说千万不要讲梦想，梦这个东西你哪知道能不能实现？如果我给自己画一幅未来的像，我知道这个是我要的，我确定他一定会实现的，所以他就是我的目标，锚就是目标对吗？我把目标定义在我自己定义的目标上，我一定要实现的。这个就是从那个点往回推到现在，所以你要花时间去想一想你想要成为一个什么样的人，你想要做什么样的事，锚定未来的自己，听从它的召唤，然后从现在开始往那个方向去做改变，并且要享受每一个改变，而不要痛苦，因为你是往未来去做的改变。”
我的理解就是倒推法——先大致想好你未来要成为一个什么样的人，要从事什么样的工作事业，那么反过来推导你目前应该做些什么，无论是你的学习方向，精力投放的方向，资源调配的方向，都应该往这个来去靠拢，按这个方向去走，在将来才可能达到你最终的目标。因为站在设定三十年、五十年目标的基础上，才能避免过于功利，才能够着眼于长远，发现我们自己真正想要追求的目标。根据这个目标往回推算所应该经由的路径，这个也是一种比较靠谱的方案。
当然我们也认为也要清晰的知道。在我们立定未来目标的当下和未来的单上是不一样的，在这个过程中，我们要怎么样去做呢？我不禁想起了华为任正非说的一句话叫做：方向大致正确，组织必须充满活力。套用在个人身上所谓的组织，这是我们个人的精神状态，就是我们学习的边界不断的拓宽，不断的碎掉框框，不断的提高认知，我们掌握了更称手的工具，我们有更多的第一性原理来支撑我们的学习工作生活。
当然最终的还是要把握一个度？什么度呢，就是要根据我们的兴趣、能力和社会的需要。如果我们上面制定的人生目标刚好落在这三者的交集处，那就是再好不过了。
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