光明育苗-国画成长记-15课教学录（白描荷）

          到老师家上课，习惯性地看老师的画墙。

          哇哦！又放了两副未完成新作。老师说这是从苏州采风回来的创作。老师真勤奋呀，苏州回来马不停蹄开讲座又创作，还得义教我们这一帮大龄学生。

        这不，上课喽。

曾光老师摄影                  “  搜尽奇峰打草稿  ” 。 “  奇  ”    ，非常态，出人意表，情理之中。
曾光老师摄影于苏州
曾光老师摄影于苏州

      曾老师授曰。

        一：曾老师拿出前几日在苏州旅游拍的荷花照片。从其中找出三篇具有代表意义的荷叶，先讲荷叶的中心点，荷叶的骨线，荷叶的轮廓，把荷叶的机理和构造讲解地十分详细和独到，然后做示范白描了出来。

曾光老师白描荷叶

        在了解清楚荷花的基本构造，肌理及规律后，尊重真实和规范基础上，进行大胆的写意画荷。在老师的谆谆善诱的教导下，我终于有了信心，成功画出了一副荷叶写意画。

光明育苗-国画成长记-15课教学录（白描荷）

        课程感悟：年近花甲的曾老师，并不是单纯的去旅游。在旅游途中，进行素材的积累，用拍照片的方法留下美的事物，美的景物；在旅游途中，更是拿出毛笔，水墨进行国画素写及创作，曾老师，会画出那么多美好的作品，就因为他的用心，用心即学问，所以老师才创作出那么美好的作品。

            曾老师说过：一个画家放松基本功，是对自己最大的摧残， 对自己放纵，是对艺术极大的残酷。

            曾老师不仅有学问，更是有功夫的国画家！

曾光老师摄影        “  搜尽奇峰打草稿  ” 。 “  奇  ”    ，非常态，出人意表，情理之中。

        二：曾老师教画荷花。

        老师对照照片中的荷花进行分解，了解每一个花瓣各自独有特征，抓住每一个花瓣的各自特色绽放之美，在千差万别的美中怎么形成一朵荷花才的独有气质的美。再结合找出荷花的中心点，荷花的放射线，然后从离自己最近的花瓣开始画起，先画正面，再画侧面，再画后面；第一层画完画第二层。 那么就一定会画出荷花的艺术美，而这种艺术美的创作又完全来自于荷花本有的天然之美，你只是鬼斧神工地用心画了下来而已。

      课程感悟：在这之前看荷花，只是看一个大概，也许因为距离远吧，现在就发现自己纯粹是找理由，却不曾发现原来的自己是多么粗心，对美不经意，粗心的人。

        在这堂课当中，我细细的看着曾老师把荷花丝放到很大来看，不，现在应该用欣赏这个字眼，我才发现每一花瓣上的每一根发丝线，红红的，润润的，就像一个个正流淌着新鲜血液的毛细血管般一般绵长，是那么地富有生命力，那么多滋长着所有的美好的营养及能量正在川流不息地自由舒畅地奔放着。我真的感觉到这些美好，全部带着生命力的美好，跟我的毛细血管和神经链接了起来，我的内心充满了感动，充满了生机，我的内心的美突然间升腾了出来，活过来了耶，这才真的理解到了曾老师反复强调，让手中的毛笔和笔墨变成你身体的毛细血管和神经末稍，你要画的和你自己是一，不是二。

        啊！这又让我想起了老师讲过的一段话。真是肺腑之言呀！今日想起如湖灌顶。

        "艺术家对客观现实应是忠实的。但却不是愚忠，真正忠于生活的结果是主宰生活。艺术应比真实更高、更集中、更概括，艺术  形象要真实与美统一。

        真实使人信服，艺术性叫人感动，要运用自己的全部修养，把自然提高到更美的境界。"

       

光明育苗-国画成长记-15课教学录（白描荷） 曾光老师摄影                  “  搜尽奇峰打草稿  ” 。 “  奇  ”    ，非常态，出人意表，情理之中。 光明育苗-国画成长记-15课教学录（白描荷）
光明育苗-国画成长记-15课教学录（白描荷）

        这堂课让我生命的美复苏啦！

        接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

        无比感恩曾老师！我们一起要好好的、美美地画。呵呵……