【正面管教】父母成长日记2018-11-17

    上午9时30分后，妈妈将小调皮鬼调离我的身边，前往南方广场上乐高课，给予我一个安静我时间去写总结、做PPT。

      妈妈说，乐高课老师评价洋洋是一个机灵鬼，接受能力很强，也很有创意，就是坐不定，看到别的小朋友不安分守己，便会去提醒人家要注意纪律。我的天！你这小调皮鬼这样做不就是违反纪律了么？要与老师好好沟通，这种情况要好好调教一下。老师说：这次课程的要求是堆起路灯，洋洋却堆了一个正常的路灯，两个比较特别的平行射灯，相对而言，比较有创意！我没有在现场，可是我怎么总是感觉小家伙总是心不在焉呢？

      下午4时后，调皮鬼睡醒了，然后就过来粘住我了。我还要继续做资料，完成PPT的工作。

    “I have to work Samuel.Would you play by yourself?You can play the blocks on the ground.”

      “No.Daddy.I don’t want to play by myself.I want to play with you!”

      那一双无辜、想骂的眼睛把戏精本领表现的淋漓尽致！也好，反正都忙了一整天了，陪伴小家伙放松一下吧！

      于是，我们玩起了积木。小家伙有他的构想方式，几块积木，能构建他想像中的汽车维修店、火箭、救护车等；这些都是圆柱体、四方体、长方体、拱桥体的积木，哪里想到那么多的构想？他却玩得不亦乐乎，还极力要求你配合他，甚至有时候坚决要你来做。我一般情况下很坚决要他自己动手的，他这时候会盯着你的眼睛，恳求的语气对你说：

      “Daddy.You build the special tree.OK?”

      “No.You build it by yourself!”

      “Daddy.Shall we build it together?”

      “Daddy.Shall we build it together,OK?”

      他会反复磨你的耐性，直到你同意与他一起堆积木。

      在整个陪伴过程，我们一直用英语在交流，一直呆呆地坐在这一个方砖的地板上反复演练了1个小时……当然，我也通过这些积木的形状，转译成英文，一个一个地有意介入到讲述中，小家伙对英文敏感性很高，一次都能记住单词。这也是有实物对照介入的效果，比我们呆呆的背诵单词少打击多了！

      目前洋洋在家里的语言状态对着我是纯英文沟通的，我也要感激他，从以前不敢说，到现在的乱说，随意了很多，虽然我讲的英文洋洋似懂非懂，但是，给予了我对语言学习的更多感悟。昨天有朋友发出来一个柬埔寨的小朋友的视频，大约8岁左右，却可以娴熟使用近8种语言，当场表现得淋漓尽致！有时候有些感触我们的语言环境比较单纯，小家伙在生活需求的刺激下学会了那么多国的语言还不乏幽默，他们是天天缠着各地游客，练出最地道的外语。由此，我想，我们如果给给予自己的孩子更多的语言刺激，不是一样能收到好的效果么？语言刺激的方式很多，不单纯是我们自己讲，还有音频输入、视频输入等；当然，平时的对话能让孩子更容易接受。

      《双语优势》里面说，语言的学习与年龄无关，与方法有关。当然，与年龄有关的发音的纯正度，越早接触（尤其是3岁以内），孩子的口音更纯正。

      无论是语言还是习惯，最重要的还是坚持吧。

      孩子的成长，其实就是父母的成长。

【正面管教】父母成长日记2018-11-17