关于作文教学的一些想法

      作文教学一直是难点，让师生都很痛苦——老师如何切入主题？如何引导？学生怎样说？说些什么？说了又怎样运用积累到的好词好句把文章写下来？教作文是一件苦差事，而要提升学生的作文水平必须常抓不懈，要付出艰辛的劳动，而且作文成绩见效慢，所以即使现在有了工作之便，在我还没有做准备之前，我一直不敢去开展这份工作，但你不迈开第一步，就永远不知道下一步怎样走。

        暑假里我给学生上了阅读和写作课，尝试有些体裁的作文通过游戏形式让学生亲自实践，呈现日常生活的情景来寻找写作的兴奋点，引导学生勇于表达，并把想的说的写下来，事实上，学生思维之活跃，思考之积极，令我惊喜，他们肯动脑、肯动笔，克服畏难情绪，这些都是值得鼓励和肯定的。我觉得，在小学阶段，想写比会写重要，爱写比写好重要，乐写比分数重要。

        《义务教育语文课程标准》中也明确指出了作文的方向，写作应该“表达真情实感”“多角度地观察生活”“写作时考虑不同的目的和对象”“有创意地表达”……这就要求写作不能假大空，华而不实，要表达出真情实感，在生活中要多凝视这个世界，留心生活，积累素材，让作文有话可写。

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