身处其地察其心
曾经看过一个视频,是东方甄选董宇辉的一个小视频,视频中董宇辉用手拍打桌子,拍打出一句歌词的节奏,然后问大家他拍的是什么歌,导演应该是一脸懵包括屏幕外的我,也是猜不出这到底拍的是什么歌啊。这时董宇辉说:这都猜不出来吗?很简单的一首歌,大家都会唱。现场导演猜不出来,董宇辉又拍了一遍,又说了一句:很简单,猜不出来吗?见大家猜不出,他说出了歌词然后又拍了一遍,大家仿佛被点播了,确实是这首歌的节奏,不过随后又有疑问,某某歌也是这个节奏啊!也可以这样拍啊。然后董宇辉就笑着说:看吧,问题就出现了!
在看的过程中,当他的那句:这都不知道?一出来,我脑海里出现了很多人,有我的老师,我的家人朋友,我的同事。在我还是学生时,我的很多老师对我们这样说过,每当老师这样说时,我是不敢发问的,因为他的动作和语气告诉我:这很简单,所有人包括我都应该知道,否则,我就是个傻子!所以每当老师这样说时,我往往就不会在发问,哪怕不懂也不问,宁愿自己去“苦苦摸索”,慢慢当这个老师上课时,我就习惯性的“我懂了,我应该会”。
我们有时候跟其它人、学生沟通时,会带着已有答案去给孩子讲,跟别人沟通,在我们心里已经有了标准答案,可是在第一次了解和学习的孩子心里是没有的,他们可能会很迷茫,不知所措,在你所谓的“点播”下也可能会豁然开朗,也可能会仍存疑惑,没有真正理解,但当你那句“这都不知道”一出口,便堵住了孩子们发出疑问的嘴,他们不敢有疑问,更不敢发问。所以在传授知识和解答学生问题时,老师应该站在孩子的角度,去设定问题,去解答和回答问题,不要忘了自己当初做学生的感受,不要拒绝“孩子的发问”,更不要在语言上“轻视学生的疑问”。想要和孩子做朋友,就先把自己当个矮子,用他们的视角去看一看,究竟能看到什么。
对学生如此,对身边的家人朋友同事亦如此,在沟通中,可能你已熟知,认为理所当然的事情,在别人接触的过程中是很陌生,不要“好为人师”,总带有“已知答案”去指导,学会用平等心态,用初学者的态度去看待每一个“理所当然”。