身处其地察其心

  曾经看过一个视频，是东方甄选董宇辉的一个小视频，视频中董宇辉用手拍打桌子，拍打出一句歌词的节奏，然后问大家他拍的是什么歌，导演应该是一脸懵包括屏幕外的我，也是猜不出这到底拍的是什么歌啊。这时董宇辉说：这都猜不出来吗？很简单的一首歌，大家都会唱。现场导演猜不出来，董宇辉又拍了一遍，又说了一句：很简单，猜不出来吗？见大家猜不出，他说出了歌词然后又拍了一遍，大家仿佛被点播了，确实是这首歌的节奏，不过随后又有疑问，某某歌也是这个节奏啊！也可以这样拍啊。然后董宇辉就笑着说：看吧，问题就出现了！

    在看的过程中，当他的那句：这都不知道？一出来，我脑海里出现了很多人，有我的老师，我的家人朋友，我的同事。在我还是学生时，我的很多老师对我们这样说过，每当老师这样说时，我是不敢发问的，因为他的动作和语气告诉我：这很简单，所有人包括我都应该知道，否则，我就是个傻子！所以每当老师这样说时，我往往就不会在发问，哪怕不懂也不问，宁愿自己去“苦苦摸索”，慢慢当这个老师上课时，我就习惯性的“我懂了，我应该会”。

    我们有时候跟其它人、学生沟通时，会带着已有答案去给孩子讲，跟别人沟通，在我们心里已经有了标准答案，可是在第一次了解和学习的孩子心里是没有的，他们可能会很迷茫，不知所措，在你所谓的“点播”下也可能会豁然开朗，也可能会仍存疑惑，没有真正理解，但当你那句“这都不知道”一出口，便堵住了孩子们发出疑问的嘴，他们不敢有疑问，更不敢发问。所以在传授知识和解答学生问题时，老师应该站在孩子的角度，去设定问题，去解答和回答问题，不要忘了自己当初做学生的感受，不要拒绝“孩子的发问”，更不要在语言上“轻视学生的疑问”。想要和孩子做朋友，就先把自己当个矮子，用他们的视角去看一看，究竟能看到什么。

    对学生如此，对身边的家人朋友同事亦如此，在沟通中，可能你已熟知，认为理所当然的事情，在别人接触的过程中是很陌生，不要“好为人师”，总带有“已知答案”去指导，学会用平等心态，用初学者的态度去看待每一个“理所当然”。