孩子拖延的背后是什么？

每个行为的背后都有一定有需求；每个行为的背后也一定有个获利。拖延也一样！
去聆听孩子内心的声音，去了解他想表达的。——儿子学校某次家长会

一

一个小男孩，在家总是发脾气、大声嚷嚷，父母很头疼。当然，父母也是暴脾气，喜欢嚷嚷；父母觉得自己有很大的责任，对孩子发脾气也是尽量包容。但是，你知道孩子这个行为的潜意识是如何来的吗？

首先，孩子表达对父母最大支持的最深层的方式就是——我像你一样。我爱你，为了表示对你的认同，我会像你一样。所以说，父母就是孩子的环境。父母给孩子营造的环境，就是孩子内心世界的环境！

其次，每一个行为背后都有一个获利。当他发脾气大喊大叫时，爸爸妈妈爷爷奶奶，全家都围过来了；这时候，他大声嚷嚷说的话，大人们会认真听，会蹲下来听他说！
而以往当他正常地表达自己的想法时，总是被大人忽视。直到有一次他生气了，家人们围过来嘘寒问暖，他觉得被看见，被重视。以后每一次，他都用这种方式去获取关注和表达的权利。

同为家长的你，有什么感触？还能想到什么？

二

回到拖延的话题。首先，我们要客观地看待拖延。看看以下的例子（小明下午4:30放学回到到晚上9:00之间的故事）：

A：小明回到家，用1个小时快速专注地做完作业，6:00吃饭，吃完饭玩，到晚上九点准时睡觉。
B：小明回到家，先吃东西休息半小时，不紧不慢做1个小时作业，6:00-6:30吃饭，饭后再做半小时做完，到晚上九点准时睡觉。
C：小明回到家，先玩，玩的很开心，6:00-6:30吃饭，7点开始做作业，8:30完成作业，洗漱九点准时睡觉。
D：小明回到家，先玩，玩的很开心，7点开始做作业，边做边玩，做到九点勉强做完，赶紧洗漱睡觉。
E：小明回到家，先玩，玩的很开心，7点开始做作业，边做边玩，做到九点半才做完，赶紧洗漱睡觉。
F：小明回到家，先玩，玩的很开心，7点开始做作业，边做边玩，做到九点还有一半没做，想着反正也做不完了，算了先睡吧。

以上的几种行为，您觉得哪一种属于拖延？

拖延：没有完成目标或者过了期限。小明的目标是九点睡觉并完成作业。A、B、C、D都完成了这个目标，虽然节奏不一样，有快有慢，但都完成了目标，也没有超过期限。E和F才属于拖延，一个超了期限，一个没完成目标。我相信很多家长都希望自己的孩子有像A那样的节奏，把其他的行为都看作拖延。但孩子跟孩子的节奏是不一样的，无论孩子用什么样的节奏，都能在规定时间内完成，这就不叫拖延，我们就该多一份包容和接纳。你有没有错误地把孩子的行为归为拖延呢？

三

一般哪些情况下会拖延？

1.畏难
一个事情，当孩子觉得很难，无从下手时，他就会拖延。我们大人其实也一样，面对困难的，总想把它放在最后做。

有一次孩子一道题不会，说好难呀。我看完后的第一反应是这么简单都不会，肯定是懒的仔细思考。突然想到了共情，换位思考；我想象孩子读完题目，不知道怎么做的那种沮丧和挫败的感觉。于是，变得更有耐心，让他读题把已知条件坐上标记，帮他分析 ，把解题思路分解，一步步引导他来做。做完之后，让孩子自己总结；并出类似的练习让他做，了解他是否完全掌握。当孩子很快做出类似的练习，他也会有种小小的成就感。

有时候，你会发现孩子对题目的理解都有偏差，当然就做不出来。所以，一定要了解原因，知道他卡在哪里。每个孩子都是天生的探索者，他们对有趣的知识都抱有极大的热情，端看我们是怎么保护他们天然的求知欲。

2.完美
追求完美的孩子，一般来自于父母的高要求。
一个初中的小女孩，初二的时候成绩下滑很厉害，她告诉老师，突然之间她不知道题目在说什么，一个个字她认识，但组在一起就不知道题目在说啥呢，她没办法思考答题。这个女孩的爷爷、奶奶、姑姑、爸爸都是北大教授，出生是带着光环，大家对她的期望都很高，都认为她一定很聪明，是名牌大学的料。他爷爷对她说，我们家的人都是xx高中出来的，你也一定要考上这个高中。

女孩内心有着巨大的恐惧，如果考不上这个高中，就不是我们家的人，会被整个家族排斥。情绪是我们生活中很重要的一个因素。当压力来袭，恐惧来袭，我们被情绪干扰时，根本无力思考。

医生的孩子身体不一定好，老师的孩子成绩不一定好，因为过度在乎，因为太关注，导致边界不清，给孩子带来太多压力！

3.侥幸
大脑的一个特点就是让我们及时行乐。每个人都喜欢在舒适区呆着。挑战区虽然会有更多的快乐和成就感，但是难呀，没准还挑战不成功，就这样吧。英语单词不背了把，记得也差不多了，有几个不太熟的不一定考到，也许老师明天不检查。

4.无动力
每天都是上学、放学、做作业，周而复始，好没劲呀，这就是空心病。得了空心病的孩子没有梦想，没有目标。他们不知道为什么学，父母也没有引导他们将来要成为一个什么样的人。
还有一方面原因，是社会发展太快，孩子们所处的环境也跟以往大不相同，他们多了很多选择，但孩子还没有很好的辨识能力，很容易受影响。

可以通过故事或者动画片，有意识地给孩子灌输梦想的概念，让他知道梦想的感觉，问问他的梦想是什么，怎样才能实现，现在要为梦想做哪些事情？都可以和孩子探讨，并写下来，帮助他去做到。不断地强化！

不管孩子说出什么样的梦想，都要肯定、接纳。梦想是孩子自己说出来的，那就说明他对说的这件事情是喜欢的，他的梦想也许会随着他长大而改变，那又何妨呢？现在就把人生要有梦想、如何为梦想努力的的种子种下，不管孩子长大后梦想是什么，他都将从你那学会为梦想负责的态度！

5.对抗
孩子的力量相对于父母，是弱小的。当他生活在一个专制，或者不被看见，不被尊重的环境中，孩子的潜意识层面会做出选择，他会通过跟你对抗来引起你的注意。你在各方面都管着我，我没有自由；我知道你最关注的是我的学习，我唯一可以把控的也是我自己的学习，那我就要用这件事跟你对抗。你希望我一回家就做完作业，我偏不，我就要边玩边做。

6.专注力弱
孩子的注意力发展，是有规律的。当你对孩子有不合理的预期时，那失望的一定是你，痛苦的是你和孩子！
你要求他做完作业才能玩，他前半截可能很认真。后半截就坐不住了，玩玩橡皮，扣扣手，磨磨蹭蹭，被你称之为拖延磨蹭。

所以接受现实，不可能希望孩子一动不动地长时间专注写作业，可以分阶段，专注写20分钟，休息一会，再接着做。

不同阶段孩子的有效专注时长

7.无空间
8岁，被称为前青春期，开始变成小大人，要空间要主权。这个时段，如果父母的缺位 ，导致孩子的补偿心理，让孩子去承担不该他承担的责任，也会造成孩子的问题。

一个10岁的小男孩，爸爸长期不在家，妈妈不够独立强大，有时把对另一半的期望寄托在孩子身上。儿子跟妈妈关系很亲密，非常照顾妈妈，排斥爸爸，某种程度上承担了爸爸的位置。这种不合理的关系，会导致孩子的很多问题。

四

幸福的家庭里，一定有一个既粗心又阳光的妈妈。妈妈做到60分即可，不必把孩子当做你的全部，面面俱到。相信孩子，尊重他们的感受，理解他们的困难，表达同情，对孩子多一些美好的祝福；同时也要严格地做一些限定，但从不指望孩子马上变得很好。

最近这段时间，时刻提醒自己对孩子多些共情和理解，像是打开了新大陆，发现了孩子身上的很多优点，放下了很多的焦虑，也给到我很多的反思和感悟。妈妈为有你这样的宝贝而骄傲！

并且我越由衷地赞美孩子，孩子在这些点上也会做的越来越好。
有时候只需要做一个调整，你和孩子都进入一个和谐的氛围，真正享受成长的快乐！

知识不是最重要的！如果只教会孩子一种能力，你希望保留哪一种？
回归最本质的源头，教育也是这样！