我与孩子同入学

九月份，大宝终于入校成为一名小学生，我也成为了一名学生家长。谁承想，仅第一个星期，面对老师在群里布置的各项任务、孩子不适应生病、家里装修事宜、单位的工作事项……我焦躁不安，几次想要对孩子的无知和无能爆发脾气。我知道这不是处理问题正确的打开方式，于是开始静下来思考，我应该怎样和学校一起帮助孩子更好地成长。

龙应台写过《孩子，你慢慢来》这篇文章，题目就告诉我们要有一个平和的心态。孩子没有经历过，没有学过，不会是自然，一切需要慢慢从头学起。孩子其实很聪明，他们知道他们的新环境和面临的新问题，会一点一滴去适应学习，家长在一旁指手画脚、焦虑不安，甚至发脾气，着实是没用，甚至起反作用的。发脾气只能是家长无能的表现，不知道怎么做，哪怕先不做，也不能肆意把不良的情绪带给孩子。

什么是教育，我说不好，但我知道，教育肯定不仅仅是学会写哪个字，或做哪道题，其中必然包括了道德准则的传承、文化艺术的熏陶、实际技能的掌握，甚至是心态心理的磨练与建设。相比之下，倒是知识什么时候学都不晚，而上述提到的知识之外能力的培养却是更为重要和最难的。

能力和认识范围内，我给自己提出以下几点要求。

以身作则，言传身教。要求孩子怎样做，我就怎样做，要求孩子学，我先学好。自我的提升本就在日程中，我只需要尽量与孩子的学习结合或者显性化。

不急不躁，沟通对话。心平气和和孩子聊天说话，能让孩子感受到家庭的爱，这样的孩子有自信，有底气。聊天中，还能了解她在学校的情况和问题，以便我们尽早帮助他们解决。工作一天，虽然很累，但也要坚持和孩子说说话，孩子的天真、进步和笨拙的小错误，也会给我们带来轻松与快乐。

有效指导，绝不代劳。孩子的成长，要靠自己，遇到问题，我们要培养他们自己处理问题的能力，做到“授之与渔”。当然，有效指导不易做到，不知道时，我们可以保持沉默，或平等地给孩子提建议，让他选择自己的方式去尝试，这样好过指令式、强压式灌输。

保证质量，再求数量。学校的作业很多，课程很快，才开学一周多，我已经跟不上老师的节奏了。我想，面面俱到不如择重突破，抓住主要的两三门课、每次抓住两三门课的一两课，帮孩子理解透彻、掌握清楚，孩子学会了方法，其他课程会自学的，自学能力也会水涨船高。

孩子入学，也是我们学习如何做好一名家长的开始，学习、思考、总结、尝试、调整……我们与孩子共同快乐成长。