绘本讲师训练营【19期】18/21 实践原创《谁咬了我的大饼》
19006—刘雪梅
一：手工绘本
都说孩子上幼儿园，等于爸妈再上一次学，尤其是各种打着亲子手工的作业，那简直是考验爸妈的脑力和动手能力的大难题哇！今天，和大家分享一本简单快手又有趣的手工绘本，一起让亲子作业变成一件寓教于乐的好玩事儿吧！
（一）绘本简介：
小猪做了一块很大的饼，等到小猪醒来时，发现大饼被偷咬了一口，于是它带着大饼四处询问其他小动物们，小朋友来猜猜看是谁？
（二）材料准备：
1、省钱的妈妈总能找到各种可利用资源，放学路上捡回来的树叶就不错！
2、然后，最简单的画笔、画纸，我们就可以开始啦！
绘本讲师训练营【19期】18/21 实践原创《谁咬了我的大饼》
3、首先勾勒出草图，画工不咋地的妈妈，也就只能画到这份上了！然后，和娃一起涂涂画画，给图片上色吧！
4、接下来，剪下涂好颜色的动物和大饼，配合捡来的树叶，开始贴贴贴吧！
绘本讲师训练营【19期】18/21 实践原创《谁咬了我的大饼》
4、步骤一目了然，干脆直接上成品图吧！
小朋友们，看完故事，你们猜到究竟是谁咬了小猪的大饼了吗？
立正妈妈推荐语：
这是一个有趣诙谐的故事， 形象鲜明，情节有趣生动，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，看到最后，结局令人感到意外。随着绘本线索，通过不断对应比较不同的牙印，让孩子感受动物不同牙齿的形状，也认识到“痕迹”这件事。这不仅仅是个小故事，也是一个可以和孩子互动的好剧本。我们可以鼓励孩子尝试用自己的语言说出故事的主要情节和自己的推理，也可以陪孩子进行角色扮演，甚至把“痕迹”延生到生活中的方方面面，把读绘本变成一个有趣的小游戏。
二、绘本故事会
绘本讲师训练营【19期】18/21 实践原创《谁咬了我的大饼》
（一）活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。
（二）活动难点：
比较牙印的不同，并作出判断。
（三）活动准备：
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
（四）活动过程：
1、引出课题
今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？
出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）
**是你咬了我的大饼吗？
***是你咬了我的大饼吗？
那到底是谁咬了我的大饼呢？
出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状 的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。）
2、理解故事
（1）小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2） 它走啊走，遇到谁啦？（小鸟） 小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）
师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）
和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3）
（2）（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）
（3）根据“牙印”，猜测情节发展——是鳄鱼（河马）咬的吗？鳄鱼（河马）是怎么说的？这个牙印像什么？
（4）小猪最后自己咬了一口，边咬边想“到底是谁咬了我的大饼呢？”可是我们发现，小猪的牙印是怎样哒？（和第一个牙印一样，引出谜底）
3、完整欣赏，发现真相
小猪去问了哪几个好朋友？到底是谁偷吃了大饼？（让孩子做总结，用动物头像做角色扮演）
4、品尝饼干，发现特征
小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。
如果我们没有好好刷牙，牙齿蛀了，那么咬出来的牙印会怎样？（引入爱护牙齿的知识）
三、结语
这个绘本故事其实很简单，简单的孩子都能一下子猜出答案。可是不加思索就盲目寻找真相的小猪，却给了我们家长一个警醒，在孩子成长路上，不能一味的追求所谓的“未来”，却忽略了孩子眼前的点滴美好。
希望你我都能做一个温暖有趣的大人，给孩子一份有生命力的爱。蹲下来，以孩子的高度走进他们的世界里，陪孩子用力玩，大声笑！解开束缚与捆绑，尽可能多的给孩子温暖、光亮、希望与自由。
孩子会让我们看到，未来的无限可能！
