又是眼瞎的一天

周天夜里11点，接到学校妇联主席的电话，吓我一跳，半夜三更，领导来电话，感觉没啥好事。结果妇联准备周三搞个38节活动，说是个家长课堂，让我准备20分钟的发言，从心理学的角度谈谈家庭教育，我表面很镇定，内心里翻江倒海，电话挂断，我真是，一个活接一个活，累死我算了。

第二天中午忙完一段落，赶紧跟好朋友打电话，询问专业意见，她给我一个想法。然后，看班的间隙，走路的间隙，脑子里都在酝酿这个东西。

下午确定最终版本，到现在为止，课件做好了，再优化下稿件，熟悉下内容。明天晚上的活动应该没啥问题，毕竟就20分钟的时间，也讲不了啥，我就讲点实用的，家长关心的。

看看今天的晚自习自己干了啥:

做好讲座的课件，发给朋友检查；

备好七年级的课，

备好八年级两个课时的课，

做完八年级的一张试卷（明天要讲）

给学生讲了个笑话（完成每天逗乐学生三次的KPI）

眼睛疼，休息会，环顾班里这群孩子，毕竟是自己亲手从七年级带上来的，而且也不是他们的班主任，看着他们都忍不住笑，简直个个都喜欢。

男生都长高了，长帅了，女生还是那样，没啥变化。

其实骨子里，我是个挺爱笑的人，笑点也低，但是上一届当班主任把我干伤了，从爱笑的人变成了易致郁体质。为了在学生面前装严肃，我把自己变成另外一个人，很少笑，每天皱个眉头，唉声叹气，导致学生有一次跟我写周记说还以为我不会笑呢。

现在想想，这就是没有经验，所以做的太过了。我现在带这个班，我也担心学生不怕我，所以，我也装挺凶的。

但是一到英语课，我就想说点搞笑的话，就想表现真实的我，虽然跟八年级这边相比，七年级我已经尽量做到逗笑他们，我自己不笑了，但是，性格如此，压不住，压不干净。

我上课的理念是，清晰简洁且有趣地把知识呈现给学生，每节课让学生笑至少三次。我觉得英语课就应该开开心心，该笑的时候笑，该严肃的时候严肃，该吵学生的时候也不手软。所以，我带的班级每次考的平均分都是数一数二的。

我接手的这个七年级班，据说高分不错，但是两级分化，天呐，这正是我的菜呀，我就适合干提平均分的活。

前几天老是吵他们，今天对他们，我的态度就和缓了一些，提醒的时候是温柔的语调，批评的时候，是客观平静的口吻。中午吃完饭，他们回班时，我也没有及时去看，但是到点时，走到门口，发现班里也挺安静。

所以，这些学生其实听道理，好好说话，也许比严刑峻法更有用呢！

谁知道呢？！只能慢慢摸索。生活无非就是见招差招罢了。

今天去八年级上课的路上，我对自己说:

或许我带不好这个班，但是我绝对把他们的英语带好，这是我给他们的承诺。

但是，转念一想，我凭啥认为自己带不好这个班呢？说不定可以呢！