277【随听】向阳而生 筑梦成长
278【随听】向阳而生 筑梦成长——新时代教师职业发展规划设计与实施策略
教师发展银线02
主讲：黑龙江佳木斯市一中 陈英俊
专业发展：规划人生砥砺笃行成就未来致远
生手（风采）里手（风格）高手（风范）
（1）模仿期（2）热练期（3）创造期（4）神遇期
适应工作运用自如形成风格出神入化一神手（风尚）
名师成长路线：具体表现为以下路径为支撑。（1）教学发展路线
（2）德育工作路线（4）学校行政路线（6）其他发展路线
（3）教育科研路线（5）职称晋升路线
教师职业发展：无论怎么走，脚下都有路。
（1）教学发展路线：工欲善其事，必先利其器做“四有好老师”，必要从提高教师的业务
水平开始。
教师的蜕变之路，必定是经历了从学科专业发展到精神价值的追求。
（1）教学发展路线：②名师引领：名师之“师
师从名师，从语言风格到课堂结构、教学设计进行创造性的改革，形成个人教学特色。
一是备课，备教材、备学生、备媒体和资源、备教法、备过程…..精准教学目标和学生的“最近发展区”。重难点突破的关键、情境创设与思维培养作为备课的重点。
二是听课，充分预习、带着问题留心名师的亮点和风格，改进教学。三是磨课，教学中反复改进，向名师学习教学模式、上课技巧、教学技能、语言
艺术、细节处理 、教学机智，体会名师授课的精妙，领悟名师的教学思想和教学理念。
②名师引领一一名师之"范
跟着名师做梯队：参加名师团队，利用好成长梯队，打造学习共同体。
跟着名师做教研：开展主题教研，关注课改聚焦课堂，研究教学方法，科学教学评价。
（1）教学发展路线：③公开教学：积极蜕变
实现由“学习型教师”向“创新型教师”和“专家型教师”的蜕变。
展示智慧：
公开研讨：在活动中展示自己的教育理念、综合素质、提升教学理论和实践智慧。
竞赛活动：参加说课比赛、导课比赛、教学技能比塞、板书和课件制作比赛、课学观察等活动。
参加展示课、风范课："一课多“抽签上课”等公开
邀听课磨”晒课。
（2）德育发展路线：
班主任做好了，是教育的幸福所在一一学习知识的引路人，淬炼品格的引路人，学生规划成长的设计师。
激活、培养、引领、规划..做生命的贵人
班带好，出众、出彩（学习和成长）；
班好带，导师、引路人（能力和智慧）；
好带班，事业、情怀（心态和情感）。
——北京八一中学杨清泉
（2）德育发展路线：建立凸显科学精神与人文情怀的育人机制
顶层设计学生发展愿景一家国情怀、国际视野、责任担当，又精心设计教育细节一一利他服务、成长优点、培根铸魂。构筑班级服务命运共同体，让学生会读书、有才情、懂修养成事成人。
01切身感知初识学校。走进高考金榜、读书角、师生作品，阐释学校的办学特色校风校训，齐颂领普词。
02珍重历史，懂得感恩。参观校史馆，介绍学校的发展历史和卓著成绩，拜读优秀教师和毕业生留下的深情寄语。
03文化渲染励志读书。文化渲染励志读书。学校的园林花草、建筑造型及画像雕塑都奇离着丰富的教育内涵。
04魅力展示融入团队。紧扣学生的年龄特点和心理需求设计师生见面会，开展军训、文体竞赛、特长展示等活动。
05细节入手习惯修炼。介绍学校周围的环境和乘车路线：学校内部的处室位置，指导注意的安全事件和遵守校纪。
06心理疏导健康发展。建立心理健康档案，特别是对学困生、贫困生和单亲家庭的学生予以特别的关注。
07家校牵手合作共育。成立家长委员会，随时将学生在校的学习画面、班级活动等发送给家长，形成比较完备的家校联系机制。
08抓住主业定位学习。通过名师专题报告、优秀学生座谈会等形式，唤醒学生自主学习的意识
09规划未来，特色彰显。设计好发展愿景，打造班级的品牌，规划好特色班级建设，为学生的发展设置阶梯。
（3）科研工作路线：教师为什么做科研？科研之悟、科研之道、科研之术
如果你想让教师的劳动能带来一些乐趣，使每天上课不至于变得单调乏味，那你就引导教师走上研究这条幸福的道路上来。——苏霍姆林斯基
不上课就不是老师，不搞科研就不是好老师。——教育大师钱伟长
教师必须做科研。尤其是现在，我国教育发展进入新阶段，需要研究新情况、解决新问题。
双减、大单元教学，通过科研研究新情况
（3）科研工作路线：在教育实践中潜心研究一一科研之悟
1、科研是在教育教学实践中进行教学研究在教学研究中进行教育教学实践：
2、科研是教育人的教学研究，是教育实践的场长跑；
3、科研是灵感、是经验、是智慧，科研是瞬间的感悟、执着的思索和岁月的积淀；
4、唯有科研让我们实现从做老师真难，到做教师真好的路径转变。
科研之路
我在思考：如何让“教师专业发展”“引领师生卓越”，在教育实践中有机整合，又避免课题研究的随意性和破碎化呢？为此，我构建了课题研究的整体思路：一是开展“学科核心素养”研究，《高中学生地理区域认知能力培养策略研究》，2017年被确定为省教育规划办科研课题；二是进行“双核”（学科核心素养和学生发展核心素养）整合研究，《核心素养引领下学科教学设计与实施的实践研究》，2019年确定为市教育规划办科研课题：三是在教学实践中整合学科素养，又渗透中华优秀传统文化的实践研究，《在高中教学实践中传承“知书达礼”“修身行道”优秀传统文化的行动研究》，2019年确定为省级研究课题：四是进行党的二十大专项研究，充分发挥教育科研对教育改革发展的支撑、引领和驱动作用，《构建彰显“现代中国特色”的创新区域人才梯队培养体系的实践研究》，2022年确定为省规划办重点研究课题。
科研之术
（3）科研工作路线：在团队共进中凝聚动力
·一.四“科研管理机制
套科研管理激励机制，促
进科研水平提升。1.争取学校领导的重视2.制度建设，保证有章可循
整套科研管理激励机制
（前提）（保障）
系列分层次科研课题体系
3.科研成果与教师发展评定挂钩。
在立项、推进、结题、推广等四个方面主动作为
（激励）
4.加强人才队伍建设，形成创新精神和研究能力、结检优良的利研人才梯队。
（关键）
科研之术
（3）在团队共进中凝聚动力
“一"：构建国家级、省市级和校级，一系列分层次科研课题体系，促进学校科研课题研究的计划性、程序性，分层次上水平。
“四”：在科研立项、研究推进、结题鉴定、成果推广等方面主动作为，为教师科研各种提供智力支持。
1.科研立项：做好培训，实践结合。
（精心选题“切口小、有意义、能驾驭与教育实践相互融合、
2.研究推进：跟踪把关，一路帮扶。（修正构架丰富内容）
3.课题鉴定：严格管理，突出特色。（突出过程管理，无特色，不结题。规定动作+自选动作）
4.成果推广：共享成果，交流发表。课题的深化和升华（组际共享，域本研修，科研联盟，杂志发表）
（4）学校行政路线：在职场上每个人都希望得到提拔，快速晋升，从备课组长、教研组长、学年主任、行政科室主任、业务校长.涉世之初的教师，往往怀瑞着这样的梦想。为了心中的梦、一种尊严、一种责任一种使命......那就从业务精湛开始做起，稳扎稳打，未必在职场顺风顺水，但机会来临时就不会错过
积淀一能力一机会，一旦有了平台，厚积而薄发，超越和引领。
（4）学校行政路线：一是得到领导的信任。二是把握好一次次展示的机会。是不可替代。
承担学校的师德建设、教学改革、文化建设、德育研究、对外宣传、教育科研资培训等多项工作..以优秀教师、优质资源，育莘莘学子：培养科研骨干，提升教师科研意识，建设学习化校园。教师发展品牌活动不仅促进了学校教育教质量的提升，也发挥了良好的辐射引领作用。
（4）学校行政路线：“三三工程”——建设浸润式师德培训
01优化三种资源：
天时，党的教育方针；
地利，学校萌发的创造动力；
人和，文化认同的人心凝聚
02做好三个对话：
与经典对话，借力经典教育电影和经典教育文献；
与大师对话，巧用教育大师的思想论断；
与榜样对话，三人行——寻找身边的感动。
03加强三力:
“道德力”，道德建设，心在律动；
“思想力”，文化建设人在感动；
“实践力”，学术建设，我在行动。
（4）学校行政路线：教师发展工作
A.“双一流"：一流的敬业态度、一流的工作业绩。
B."211计划”:2年，熟练掌握全部课程资源：再用1年，构建自己备课资源体系：再经历1年初步形成个性化典型课例
C."C9联盟"C.意为联合：C9联盟，强调“双核”发展、学科共育”落实学科核心素养和学生发展核心素养，9大高考学科协同发力。
D.“三课一会”:读课——核心素养下的课标解读 ；学生视角下的教学解读；双减背景下作业和试题解读，备课，磨课和分享会。
（5）正高级教师评审条件（黑龙江省）：应具备下列的4条（6具4）
③充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用，是省级骨干教师或教学能手，在省级以上活动中承担或指导公开课（展示课、观摩课、优质课和讲座）3次，其中国家级有影响的至少1次。荣获省（部）级以上优秀教学成果一等奖1次；
④有1项科研成果获得省级行政部门一等奖：
5.作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文3篇，字数1500字以上；
6.作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部，本人承担字数为3万字以上
（6）其他发展路线：名师工作室主持人，肩负引领区域协发展之责任。秉持对事业的热爱和追求，把教育信念应用于为学校培养更多的优秀学子和教育家型教师，因为在帮助他们成就梦想的同时，自己的生命也熠熠生辉
6、其他发展路线：“一·三·四·四工作室活动模式：
一个理念：用自己的成功经验去引领其他教师；
名师成长的三部曲：（民师、明师、大国良师）：
名师团队成员同伴互助的四种方式：“望——精准课堂观察（教师教学、学生学习、课程性质、课堂文化）；“闻”倾听发展诉求；“问”一一问道学术观点；“切”一突破成长瓶颈）
名师工作室活动的四个主要载体：专家引领、域本研修、教育联盟、科研共生
星光不问赶路人，时光不负有心人：自觉向上，方法得当：高人指点，机会不放！坚持有望！
教师发展规划
【思考】
1.必须要大量阅读专业报刊
2.必须要以课题为引领
3.必须要大量撰写高质量的论文
4.必须要聚焦某一领域都有深入的思考
5.必须要懂得分享，带领团队前进
