听课感悟（1）

《秋天的怀念》是史铁生的名篇，深沉的感情凝练在字里行间，今天有幸在西安高新第一中学，听年轻老师的这节课，感觉老师的认真与专心。在备课方面，老师抓住词语，从词语中品味深厚的母爱，然后分两个方面入手，描写母亲的内容中自选角度，赏析母亲的形象！最值得我借鉴的是，老师给出问题后，没有直接要学生回答，而是给学生一个例子，“母亲就悄悄的躲出去……”用了叠词“悄悄”表现母亲谨慎小心，动词“躲”写母亲担心我的心情，而让我发泄，爱子体现在动作上。老师给出了方法与事例，学生就会按照这一台阶往上走，不仅找到叠词，动词，还找到副词拓宽了学生们思路，在找“扑，抓，挡”等动词时，学生能从词语的背后来深究母亲的行为，细微处见深情。

在细读语言懂人物的第二块，“找出有关我的描写，自选角度赏析，分析我的形象？”学生在第一环节的基础上，这一问题难度就降低，从句到词，全面的展现我的脾气暴怒无常，我的自暴自弃，我的消极，我的悔恨，我的自责，我的愧疚，我的重生。

老师带领学生在课文中畅游，在课堂中起舞，看象征义，看文章的寓意，看史铁生20年后回忆母亲的用意。老师的链接材料辅助，学生体会蕴含在语句中的丰富感情。最后的“懂”有太多的内涵。

老师顺势就给出“往而不可追者，年也；去而不可见者，亲也！”深深地自责与追悔，告诫我们学生珍爱亲情，体会母爱，及时感恩！课堂的设计一点一点的引入人心，让学生明白父母的厚恩，要尊敬父母，要感恩父母！

当然，课设计得很成功，备课很用心，由于老师的年轻，经验上的欠缺，关注学生做的不理想，学生的课堂参与度不够好，这也告诫我上课时备学情至关重要。