孩子学英语，“磨耳朵”不一定有效果

不知道从什么时候开始，“磨耳朵“成了孩子学习英语的一种流行方式。家长们搜罗各种听力材料，全天候地给孩子播放，可是孩子的英语水平并没有明显提高。到底是这个方法有问题还是孩子有问题呢？估计很多家长都有过这样的疑惑。

这个问题可以从神经语言学中的注意力分类可以找到答案。神经语言学把注意力分成五种类型：集中型、持续型、选择型、交替型和分散型。这五种类型在难度上依次增大，其中集中型（Focused attention）是最简单，最容易做到的，而最后那个分散型（Divided attention）是最难做到的。

了解了这几种注意力的类型，我们就可以知道孩子“磨耳朵”这件事是需要家长或老师引导的，在孩子发展的不同阶段，需要采用不同的策略，其中恰当地运用好这几种注意力类型非常关键。比如说幼儿园的宝宝，家人们一边吃饭聊天，一边给他播放英语节目，那么孩子一种可能会放下饭碗，专心盯着屏幕；另一种可能则是专心吃饭，充耳不闻，视而不见。这两种结果肯定都不是我们想要的，因为第一种情况会影响孩子的身体发育，而第二种情况，英语节目成为了孩子的“背景噪音”，完全没有进入大脑，根本谈不上学习了。

所以对于幼儿阶段的孩子，最好选择集中型注意力，在相对比较短的时间里，让他专心做一件事情，放下手里的一切，让孩子集中所有的精力来听英语，这样才会有效果，因为这个阶段的孩子不论吃饭还是学习，这两件事情都不够熟练，无法像成年人那样做到一心二用。而大一些的孩子，因为具备了意识和目的性，就有可能根据兴趣做出选择，就要根据选择型注意力的特点加以引导……

“磨耳朵”为什么没效果？

总之，即便是“磨耳朵”这种看似简单的学习方式，也要根据孩子在不同阶段的成长特点，有选择地综合运用好几种注意力类型才能够把英语学好。