20241207星河一班第13封家校信

亲子共读，如何实施？

——星河一班第13封家校信

星河一班的家长朋友们：

大家好！

上个月，我参加了河南省妇联家庭亲子阅读指导师的培训，并以满分的成绩顺利毕业。通过这次的培训学习，我再次感受到良好阅读习惯的养成对于一个孩子的健康成长来说有多么重要，并且培养孩子阅读习惯的黄金时段是在孩子的幼儿期和小学一二年级。

一年级开始培养的习惯将受益于终身。我也想要打造一间阅读教室，于是，从本学期一开始，我就利用空闲时间，带孩子们一起阅读绘本，一起分享快乐。我们阅读了《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》《借我一把伞》《我是彩虹鱼》《南瓜汤》等十几本绘本。孩子们专注的眼神再次验证了一句话：没有一个孩子是不喜欢阅读的。

阅读贵在坚持，尤其对于一年级的孩子来说养成阅读的习惯更不容易。为了激励孩子们坚持阅读，我们从12月开启了阅读打卡。阅读打卡虽然比较麻烦，但是能督促孩子们坚持阅读。思来想去还是利大于弊。还好，阅读打卡的活动得到了大家的支持，昨晚查看，我们班有20几个孩子坚持天天阅读打卡。本周能坚持天天打卡的同学，就可以被评为周“阅读之星”（周一发奖状）。如果能坚持天天读一个月，就会当选班级的月“阅读之星”。

打卡不是目的，真正让阅读发生才是目的。阅读可以锻炼孩子的语言能力，增加孩子的阅读量，还能提高孩子的认知和理解能力。那么，在孩子的阅读的过程中，家长如何做，才能让孩子更爱阅读呢？接下来，我就给大家分享低年级亲子共读的一些小技巧——

1.听一听：先让孩子看着图画、倾听故事。不要让不识字的孩子自己读。因为很多字不认识他会产生畏难情绪，以后就不愿意读书了。

2.读一读：孩子阅读能力的提高是一个渐进的过程。要帮助孩子提高阅读能力,父母最好能够和孩子一起阅读。可以一人读一句，或者一人读一段，吕宸雨妈妈、韦星辰妈妈、芦艺航妈妈等，这些家长在这方面做得特别好。

3.问一问：每读完一个故事，家长最好能围绕故事的人物、地点、事件，提出简单的问题，看孩子是否可以从故事中提取出有用的信息。

4.猜一猜：具有悬疑性的故事，可随时中途提问，请孩子猜测故事情节的发展。

5.演一演：读故事时可以配合道具演出，增加趣味性。充分运用声音、肢体、表情，让说故事更有吸引力。有时候也可以和孩子一起学做道具和应用道具，这样会让故事更有氛围。

6.聊一聊：阅读结束之后，可以找一些与刚才阅读内容相关的话题和孩子聊一聊，采取多提问的方式促进孩子的思考。当孩子提出质疑时，不要随意否定，同时还要积极鼓励他们大胆质疑，以开放性的思维引导孩子更深入地思考，从而促使孩子更广泛地去阅读。

7.编一编：有些绘本故事不必一字不漏地朗读，也可试着改编，增删内容情节，甚至可以把故事里的一些人物改成孩子的名字，这样更具有代入感。

家长朋友们，亲子阅读方法多多，希望我们能在孩子的阅读中大胆运用，让阅读成为孩子喜欢的事情。

祝大家事事如愿！

您真诚的朋友：梁娜茹

2024年12月7日