以书为友

      “读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。”培根如是说。

      书籍不会说话，却能在无声中说出很多穿透心灵的真理；书籍不会表现，却在无言中表现出很多语言的华丽；书籍不会唱歌，却在韵律中歌唱出婉转的歌声。所以宋朝皇帝说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

      读书不知道书中的含义，就等于是在嚼一块树皮。就像吃饭不嚼就没有味一样，读书不思考也不知其中的意思。身体不用，容易迟钝；读书不想，大脑也容易不转圈。

      闲来无事时我也很喜欢读书，读一读《老子道德经》的哲理，读一读《红与黑》的是非，读一读《史记》中的历史渊源......更有甚者，自己超级困累时更喜欢读一读各种小说，看看别人的家庭生活，看看别人的爱情故事，看看别人家的孩子成长经历........

        让我们一起来读一下科学家霍金爱读书的故事吧。科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”,老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢?原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。

        霍金尚且如此，更何况是我呢，理应更加多读书。我的爱读书，带动了儿子也爱读书。一年下来，比我读书多，比我读书广。相比较而言，我还是会经常被琐事而耽误。另外，作为儿子读书广的情况，我也反思过，也考虑过，对于爱读书的儿子来说，是不是该限制他爱读书，并且读书范围广泛，无所不读的习惯呢。回答应该是：只要是健康的书籍，都不要太过于限制，有界定，有禁止即可。

        以书为友，可以解忧，比杜康更热情；可以带来开心，比名利更亲密。不是家人，却胜似家人。以书为友，是享受，也是静好。