“小”事情，大智慧

一个二年级小男生坐在我的办公桌旁练字，练着练着就被我桌面上的一个修正带吸引了，时不时拿起来玩一下。

我一方面担心他把我的修正带玩坏了，同时觉得他这样写写玩玩注意力不集中。怎么办呢？

第一次，我跟他说：这个是修正带，是老师的东西，你放回原位吧。

第二次，我又看到他拿起修正带在玩，还在纸上划。

我灵机一动，问他：你是不是对这个东西很好奇呀？

他说：是的。

我说：老师来教你这个东西怎么用。这个是修正带，当我们用中性笔写错字的时候，橡皮擦擦不掉，就可以用这个东西把写错的字涂掉。我边说边在写了字的本子上演示给他看。

他受到了启发，拿过修正带自己尝试用了一下，边用边说：哦，这个字是黑色的，用这个白色的涂上去就可以盖住了。

我说：是的，就是这样。

孩子的好奇心得到满足之后，就满意的把修正带放回去，安心的继续练字了。

这样一个短暂的交流，我感受到不仅孩子的好奇心得到了满足，而且还引发了孩子的思考，思考这个东西为什么能修改错字。

我当下的感受是，面对孩子，生活中的任何一件事情都不是小事。不一样的处理方式会给孩子带来天壤之别的影响。

当看到孩子某个行为的时候，察觉到孩子行为背后的需求，给予恰当的引导至关重要。

在这个小事件中，我捕捉到了孩子对这个东西好奇的需求，并及时的引导他，满足了他的需求。孩子的需求得到了满足，心里没有其他的事情牵挂了，自然就可以心无旁骛的去做自己的事情了。而且激发和满足了孩子的好奇心，无形中也是为孩子的健康成长施加了一次养料。

相反，如果我仅仅看到的是孩子边练字边玩东西，三心二意，注意力不集中，好动等等，那么我可能会要求孩子注意力集中，专心写字，不许玩修正带。这是对孩子的压迫，在无形中打压了孩子的好奇心。家庭中如果这种情况经常发生，孩子越来越多的需求得不到满足，就越来越无法专心做当下的事情，从而引发一系列恶性循环。

我也常常听到父母抱怨自己的孩子学习不认真，注意力不集中，不认真写作业等等，那当孩子出现这些行为时，我们有没有去思考孩子为什么会出现这些行为？有没有去认真地观察和了解孩子，体会孩子行为背后的需求是什么？

让我们一起做智慧父母，在和孩子相处的每一个时刻，保持敏锐的觉察。与孩子相处的过程中，用孩子的视角去看待孩子，体会孩子行为背后的感受和需求，满足孩子的需求，可以将很多的矛盾化解于无形。

最后，跟大家分享一段话：

当你只注意孩子的行为时，你就没有看见孩子；

当你关注孩子行为背后的意图时，你就开始看孩子了；

当你关心孩子意图背后的需要和感受时，你就真的看见孩子了。

透过你的心看见了孩子的心，这是你的生命和孩子生命的相遇，

爱就发生，并开始在亲子间流动，和谐而暖人！

这就是真爱你的孩子。

与大家共勉！